基于创新创业人才培养的经管类本科毕业论文多元化探索

孙丹 宋继华 张宇

[摘 要]当前，在创新创业人才培养背景下，经管类本科毕业论文的形式、内容、指导方式仍稍显陈旧，难以起到激发学生创新创业意识的作用。鉴于此，本文在分析经管类本科毕业论文现状的基础上，分析了创新创业人才培养背景下，经管类本科毕业论文多元化的意义，并提出了相应的实现策略，仅供参考。

[关键词]创新创业；人才培养；本科毕业论文；多元化

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.04.091

[中图分类号]G642.477 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2018）04-0-02

为了提高高校学生的创新创业意识，提高大学生的创新能力和创业能力，进一步鼓励大学生创新创业，教育部在2011年开展了“国家级大学生创新创业训练计划”。该计划的内容主要分为三大类：创新训练项目、创业训练项目以及创业实践项目。此后，高校经管类专业逐渐开始将创新创业理念和训练方法引入教学过程，但毕业论文环节尚未引入此概念，仍存在内容陈旧、实践性不足等问题。

1 经管类本科毕业论文现状

毕业论文是经管类本科毕业生汇报本科期间学习所得的重要途径，也是学校培养学生创新能力、实践能力和专业素质的重要方法。但长期以来，经管类本科毕业论文质量参差不齐，抄袭、内容空洞、缺乏创新、语言不通、答辩流于形式等诸多问题普遍存在。同时，经管类本科毕业论文长期以来缺乏实践性，理论性论述居多，即便实证研究，也多与学生的实际创新、创业、就业活动脱节，对其将来的发展帮助不大，且缺乏创新性。经管类本科毕业论文大部分不会实际进行调查研究，论文多半是叙述性的方式，缺少可靠的数据和图表的支持。再者，毕业生在大四忙着考研、找工作，很难分出大把时间研究毕业论文，其论文往往是截止之前的几天，从网上查考一些与之题目相似的文章，并粘贴复制，降低了论文的真实度，此种情况下的论文，价值接近于零。除此之外，经管类本科毕业论文的指导也存在诸多问题，毕业论文的内容指导较为粗略，质量评价标准不明确、评价体系不完善，指导过程关注更多的是论文的格式、排版、观点是否明确等，对论文内容的要求不高，且许多指导老师并未向创新、创业方向引导学生尝试新颖的、实践性更强的毕业论文形式。经管类本科毕业论文的成绩依据其写作态度、专业素养、答辩表现、论文质量等方面，分为优秀、良好、及格、不及格。调查显示，很少有学生的毕业论文真正达到优秀的标准。凡此种种，制约了经管类本科毕业论文的实际质量。

2 创新创业人才培养背景下经管类本科毕业论文多元化的意义

2.1 增强学生创新创业意识

创新训练项目是指，高校本科生不论是个人还是团体，独立自主完成某一创新性研究项目的设计，研究条件的准备，项目的实施以及项目研究报告的撰写和学术交流等工作。创业训练项目是指，高校本科生团体中每一个成员在开展项目全过程中扮演的角色，如商业计划书的撰写、可行性报告的研究，企业实践活动以及创业报告的撰写等。创业实践项目是指，高校本科生团体，在导师的指导下，基于前期创新性训练项目的成果，研发一项具有市场前景的创新型服务或者产品，并据此开展创业实践活动。由此可见，国家级大学生创业创新训练计划的形式是多种多样的，成果也是不拘一格的，因此，经管类本科生的创新创业训练计划的内容和成果也应多元化，基于创新创业训练下的毕业论文也不应该拘于格式，应是多元化的。

2.2 提升学生综合专业素质

在传统教育的影响下，高校经管类本科生的毕业论文拘于形式，多为论文形式，且多为理论性和学术性的内容，缺乏实践性和创新性，学生多更的是为了完成任务，很少会主动开拓新形式，积极寻找新方向。事实上，这种过于强调理论性内容的毕业论文，不仅不利于学生发散性思考，约束了学生的思维，还容易造成学生掌握的知识过于理论，学生缺乏探索精神和实践精神，不利于多元化复合型人才的培养。随着我国经济的飞速发展，我国逐渐融入到了国际化大环境中，国际化进程不断加速，多元化、创新性的产品和服务逐渐涌现，为了适应多元化经济的发展，市场制度也在不断创新和完善。在多元化市场背景下，社会对经管类人才的要求也越来越严格，不仅需要其掌握丰富的理论知识，还需要经管类毕业生具备创新性和实践性，因此，多元化复合型人才是现代社会发展需要的。而在以往的教育模式下，经管类毕业生的毕业论文多是理论性的论文，这一形式不仅不利于培养经管类学生的创新能力和实践能力，也不能满足现代化发展对经管类人才的需求。因此，为了让学生毕业后能更好地适应现代社会发展的速度，满足社会经济发展的需求，经管类院校应引导学生开拓思路，不拘泥于形式，采用多元化的毕业论文形式，从而培养出更多满足社会需求的多元化复合型人才。

3 创新创业人才培养背景下经管类本科毕业论文多元化的对策

3.1 强化毕业论文内容指导

要实现毕业论文的多元化，不仅需要学生自己具备创新精神和实践精神，学校也要为其提供一个良好的氛围。对此，学校应调整教学内容，丰富教学方式。经管类专业有很多分支理论，学校可以根据各分支理论的特点和要求，选择不同的教学方法，如主题辩证法、经典案例法以及学术报告法等，将创新创业训练计划的理论融入教学中，转变学生的学习思路，开拓学生的思维，培养学生的创新意识，激发学生的创新热情。此外，还可以开展情境教学、模拟实验、竞争大赛等，进一步提高学生的创新能力和实践能力。在日常的教学过程中，避免死搬教科书，要丰富教学内容，教师要深入研究各分支理论，探究其更深层次的创新内容和实践内容，并与创新创业训练计划理论有机结合起来，让学生充分理解各个分支的创新点，以及其在实践中的意义。同时，学校还可以定期举办专题讲座，邀请该领域有名的专家开展专题讲座，分析现在社会经管领域出现的问題和创新性应对之策，让学生了解经管领域最新动态，以此激发学生的求知欲和探究欲，有利于学生将这份创新和实践的热情，主动带入到毕业论文中，实现毕业论文的多元化。除此之外，还要端正毕业生的写作态度，严肃看待论文问题。

3.2 鼓励毕业论文形式创新

为了鼓励经管类本科毕业生树立创新创业意识，可在毕业论文指导环节鼓励学生创新毕业论文的形式，例如，可将以下形式的研究报告、实践报告等纳入毕业论文形式范畴。第一，创业案例分析报告。即选择一个或多个创业案例，运用理论与实践相结合的研究方法，分析其创业过程中的成功之处、失败之处，及其发展现状和发展前景等，并在此基础上就相关行业企业的创业过程提出相应的建议。第二，创业实践报告。可引导学生在参与创业训练项目的基础上，撰写创业实践报告，将其参与创业训练项目的过程、心得、今后的创业构想进行分析；也可引导学生对自己未来的创业项目进行构想，并撰写创业计划书或可行性论证书等。

3.3 改进毕业论文的评价方法

传统的毕业论文的评价标准也较为单一，不适应多元化毕业论文的要求，因此，必须改进毕业论文的评价方法，丰富评价标准。除了要求格式规范、研究方法科学、数据可靠、论证有力度、结论科学这些基本标准，还应考察创新程度以及与实践的结合程度等，并将此作为重点评价标准。学生在选定选题之后，学校应给予其一定的相关领域的专家指导。在国家创新创业训练计划下，在确定一个有新意的项目后，还需要学校为其提供相关的企业和机构进行实践。因此，高校必须有稳定的、多样化的实践基地。对此，高校可以从以下2方面考虑：第一，建立校友会，联系一些成功校友创立或者所在的企业和机构，建立经管实践基地；第二，学校教师可以利用自己的人脉及学校的影响力，联系一些企业或机构，建立经管实践基地。学校建立起长期、稳定、多样化的实践基地后，学生可以根据自己选题的方向，选择适合的企业和机构进行调研或者实习，并在实习过程中仔细观察，寻找其存在的问题，从而创造性地将所需的理论知识和实践结合起来，这样完成的毕业论文才能体现创新和实践。此外，还应加强导师的监督指导力度。本科生只是浅显地了解专业，对专业的掌握不够全面，其研究能力相对有限，在写毕业论文时需要导师的指导。目前，本科毕业论文质量的高低并不对导师有影响，因此，导师在指导过程中相对放松。对此，高校应逐渐完善毕业论文辅导管理体系，制定各种奖惩制度，提高教师和学生对毕业论文的重视度，加大导师对本科毕业生的指导力度，全方位加强对经管类本科毕业论文的管理，从而在一定程度上提高经管类本科毕业生论文的质量。

4 结 语

当前经管类本科毕业论文的指导，尚不能完全满足创新创业人才培养的需要，在此背景下，积极认清毕业论文多元化对经管类本科毕业生创新素质、专业综合素质培养的重要价值，并采取更为科学、有效的毕业论文指导策略势在必行。本文认为，针对目前经管类本科毕业论文指导现状，应首先从强化内容指导、丰富论文形式和完善论文评价体系三大途径，推进经管类本科毕业论文的多元化发展，同时切实提升经管类本科毕业生的创新意识、创业能力、专业综合素质。

主要参考文献

[1]樊丽明.创新创业核心素养：理论研究与实践探索——以上海财经大学为例[J].中国高教研究，2016（10）.

[2]李安琦.關于构建“校企联动”学生毕业论文设计创新指导模式的思考[J].教育探索，2014（12）.