创设有效情境 优化英语课堂教学

黄飞云

摘 要 著名教育心理学家布鲁姆认为“成功的英语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料”。在小学英语课堂教学中创设情境，容易激发学生的学习热情，使学生更加积极、主动、全面地发挥自己，真正成为学习的主人;在小學英语课堂教学中创设情境，能优化英语课堂教学，使课堂成为学生学习的乐园，能让课堂焕发出无穷的活力。

关键词 有效情境;小学英语;优化教学

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）21-0202-01

《英语课程标准》指出，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神是英语课程的任务之一。小学生具有丰富的想象力，教师可在英语课堂教学中巧设情境，激发学生的想象力，培养其创新精神。英语中的情境是指一种生活场面。在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和想象能力。在小学英语课堂教学中创设情境，能优化英语课堂教学，使课堂成为学生学习的乐园，能让课堂焕发出无穷的活力。本文结合个人教学实际，就如何在英语教学中创设真实有效情境，优化课堂教学谈谈个人的见解。

一、注重情境导入，营造学习氛围

布鲁姆认为“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”充分体现语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”，同时有利于语言的记忆和巩固。陶行知先生也说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事体。”情境教学就是一种促使教学过程变成一种能引起学生兴趣，激发学生向知识领域不断探索的教育方法。在英语教学过程中，教师要善于创设教学情境，调动学生的思维，使学生学会探索、学会学习、学会英语的运用。每个教师在教学的过程中都会注意情境教学。

在小学英语教学中，根据教材的编排，每一个英语单元，其实都为教师与学生创设了一个故事情境。每一单元中无论是pair work还是lets try抑或者lets play，都是现实生活中情境的再现，其实，其它的一些部分内容也可以转化成英语教学情境。作为英语教师，就需要注意去挖掘，好好的利用现成的资料，创设良好的、自然的语言环境，让学生在创设的情境中来自如对话，轻松表演，学生学习起来就会更加投入、更加简单。

二、创设真实语境，课堂走进生活

小学英语教材的内容源于生活，让课堂走进生活，学生在贴近生活的情境中学习语言，便于活化课文，消化知识。把教材内容与现实生活情景联系起来，有利于提高学生的学习动机。教师可以根据具体的情境，创设情境教学，让学生都融入到情境的学习中去，从而激活知识，把知识、语言牢记，并会灵活地运用。

例如，在教PEP教材Book 8 Unit 2 Whats The Matter With You，Mike？A Let's talk时，我把教室设置成一间诊所的情境，然后叫学生分角色四人小组表演。A学生穿白大褂扮演医生，B、C、D学生扮演病人.

A： Whats the matter with you，B？

B：I have a fever.

A：Drink some hot water，please.

B：Thank.

A： Whats the matter with you，C？

C：I hurt my leg.

A：You have to stay in bed for a few days.

学生们都非常感兴趣，整个课堂气氛都活起来了，都想大显身手。他们不但把新句型掌握了，还能在实际情境中灵活地运用句型了。

三、充分挖掘教材，创设真实情境

教材是最好的教学和学习资料。在这里我们要说的就是充分体现和挖掘教材的内容，活用教材，创设情境。现行PEP小学英语教材内容丰富，生动活泼的选材贴近学生的生活和学习实际，充分体现了英语学习的生活化、情境化。我们可以利用教材中的许多彩色插图和情景会话，来让学生在比较接近实际的情境中进行听说训练。PEP小学英语教材还配有英文歌曲、绕口令、儿歌等内容。我们可以根据儿童好奇心强，善于模仿表演的心理，设计一些儿童感兴趣的游戏。此外，在教授新单词时，教师可以利用实物或画出相应的简笔画，为学生创设一些简单的情境。在课堂上，教师要鼓励学生大胆地走上讲台，让他们去说，去表演，去游戏，充分把讲台变成学生表现自己的舞台。教师还要结合具体的教学内容，考虑学生的身心发展特点，结合他们已有的知识和生活经验，创设与现实生活相联系的生活情境，创设富有探索性的问题情境。所有教学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入，用学生熟悉的生活经验作为案例。

综上所述，在小学英语课堂教学中，创设有效的教学情境，优化英语课堂，能激发学生的英语学习兴趣，使学生插上愉悦的翅膀，带着渴望的心情，步入英语语言的交流与学习中，从而不断丰富知识，发展思维，提高英语运用能力。