打特色文化 构德育体系

李耀荣

摘 要 中国教育改革处在如火如荼中，很多的教育意识，教育的前瞻性及教育的后续发展的需要，需要我们站在教育最前沿的教育者有一定的潜意识。学校要发展，首要的是学校的定位，而特色文化是我们的一项内容。文章从一个学校的校长的角度，于特色文化在学校德育发展下塑学校品牌用这几方面进行展述：具有一定的特色发展意识;有特色发展的规划要求;有实际的特色发展项目的开展;有检验特色发展的成果的展示渠道和有众合社会各方资源的能力等进行阐述。

关键词 特色文化;德育发展;学生素养;教师素养;学校品牌

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）21-0041-02

学校特色发展不是一蹶而就的事，也不是一件做完了就行的项目。它是一个有目的、有计划和有长远发展要求的项目。它着眼于创新发展是紧跟时代步伐，实现社会可持续进步的重要内容。所以，在我们小学的学校进行特色文化的建设是势在必行的，是教育改革的需要，是大教育条件下给予我们的一项让学校更好更强发展的契机。为此，我们学校通过打造学校特色文化对学校德育发展的影响是极有意义的，对于塑造学校品牌，打响学校品牌是极好的。

一、具特色发展意识，为学校德育发展挖潜动力

学校要有持续而有效力的长足发展，是决定于学校的发展的力度！为此，作为校长的我们就要根据学校的实际需要和实际情况，对学校的整体的教育规程有了然于胸的谋略。在我调入鳌头镇第二中心小学时，学校已建立了以“翰墨飘香，书艺育人”为学校的特色文化，而且此活动也在我们区、镇有一定的影响力！那么，在我作为新任的学校领导，能不能在原来的基础上更上一层楼？能不能在此发展中锦上添花？或是能否在此基础上再延伸我们学校的特色文化项目？所有的这些，我都在作思考的同时进行了调研！走访周围学校的特色建设——保持学习的前锐性;与教师相谈——拟定学校的特色发展需求;向上级领导采建议——落实学校特色方向;采访学校同学的心声——近距离探求学生的需求;与学校领导进行集体反馈——扎实好学校的特色发展的总体发展走向等等的工作都是我在学校特色这一块的工作。虽然说工作有点琐碎，但只要是对学校的发展有用的，我们作为火车头是义不容辞的。

二、有特色发展规划，为学校德育发展依规助力

拟定了学校的总体的特色布局，接下来是怎样对学校的特色进行总体的规划和布局了。我们学校地处农村，在原有的特色项目“翰墨飘香，书艺育人”的引领下我们能否尝试发展其他的特色项目呢？答案是肯定的，因为，我们二小是全区学生人数最多的学校，学生的综合素质及个人的能力发展有很强的优势。同时，学校大了，学校老师的综合型人才也有很多，我们可以在学校的老师里进行特色项目的尝试，同时也可加大外来机构的补充作用。达成了这样的意识和有这样的规划后，我们的具体项目的也达成了：我们学校的科学老师有观察的技能——成立以自然观察为特色的自然观察小组;学校有专业的的足球老师——成立学校的足球特色项目;学校处农村，孩子素质强加上有专业的机构愿意与我们合作——我们成立了鳌头镇的第一个跳绳为特色的低、中、高年级的跳绳队;学校的专业音乐教师的舞蹈专业强——成立了学校的舞蹈特色队。所有的这些项目的拟定都是合乎我们学校的实际和我们学校的实际需求，所以，我想作为校长带领这样的一支特色队伍的建设是刻不容缓的。

三、实特色发展项目，为学校德育发展彰显魅力

真正的检驗是在项目的开展及真正的落实到位上。因为有了布局，有了谋篇更有了学校坚强的后盾。我们的各项目的老师在原有的特色项目“翰墨飘香，书艺育人”特色的引领下，很快各项目投入了十二分的热情。书法特色在原有的基础上我们还花大力气进行更进一步的投入：学校积极向上一级文艺部门申请支援帮扶，每周有广州市文联牵头的志愿者到学校上书法课;委派我们学校书法专职教师去学习，务求让她在提升技能的同时也对书法这一块有一定的前瞻意识，从而带动学校的特色的发展和运行。在个别项目薄弱的，经领导班子及学校监督委员会的一致决议——花大力气请专业人员，跳绳队请专业教练任教，制定训练计划，包括上课时间及寒暑假的训练，双方签订培训的计划、目标及相关的事项;足球队请专业的足球教练，利用每周的下午第二节时间对男女的中年组及高年组进行目标训练;舞蹈队是我们镇的有名的辅导机构来我校进行免费的舞蹈指导;自然观察小组——投入一笔资金进行观察仪器的更换和购置;等等的这些工作都是我们为了很好地实施我们学校的特色发展的同时整体带动学校的师生的整体面貌的质的蜕变，为构建好学校的特色与德育发展想携相走的共同目的。我想，这样的以点带面的全方位的特色建设实战是有可读性的。

四、检特色发展成果，为学校德育发展扬展活力

项目的开设是有开始没有结束的长跑路。怎样让学校能在此基础上有兴致有坚持？怎样让学生在这个没有终点的路上感受特色带给他们的无尽的快乐和无穷的乐趣？我想，这也是我们作为火车头要思考的另一个问题。为此，我们为了教师的奔跑有奔头！为了孩子的坚持有盼头！为了学校的发展有劲头！学校为这些特色项目大开绿灯：书法队带他们走出去！对各类比赛积极参加，市的、区的、镇的并收获了累累硕果;开展每年一度的“亲子书艺节”让孩子把自己的书法才能展现给家长看;跳绳队就更厉害了，作为校长的我亲自带对：到甘肃参加分站赛、到广州市参加全国总决赛、到广州市参加市的青少年跳绳锦标赛，运动员因为有了训练的坚持、学校的支持和家长的配合，成绩是我们镇甚至是区都是楷模的作用;足球队的队员鼓励其参见专业的足球比赛，取得不错的成绩，代表区去广州市进行足球比赛;观鸟小组的同学在老师的有效和有质的指导和培训下，在参加了广东省的或是广州市的比赛都屡屡创佳迹。所有的这些，在提升学生的综合技能的同时，更能让学校的德育教育在多方位进行质的提升和展现。

五、和特色发展资源，为学校德育发展添众合力

学校的特色要发展，单单依靠学校本身的力量是不可取也是不科学的。我们学校在开展的特色项目上是运用了多项的资源对特色这一块进行综合运转。例如在跳绳特色项目上，学校除了聘请专业的跳绳教练来任教，并让其制定严格的训练计划外，我们争取了家长的支持。也给每个有训练项目的孩子布置了家庭跳绳任务，并每天都发到特色跳绳队群，让教练、老师、家长和学生共同学习、完成和督促！这样的合作关系不但促进了学校特色的更进一步的发展的同时，更能对学生在跳绳过程中练就的坚韧、坚持和拼搏的精神对学生综合素养的提升起不可估量的作用！书法特色项目在学校的专职老师的教导和在书法志愿者的引领下取得了一定的社会效应！但这还不够，我们还争取了家长的支持和配合：笔、墨、纸、砚等书写工具的配备;春节了，“福”字帖和对联的准备;亲子书艺节了，家长的踊跃参与;元旦表演了，家长与孩子的现场书写;节假日的督促练习等等，所有的这些对学生的身心发展、德育培养是随着孩子的历练朝着对的、好的方向前进！所以，在进行特色发展的过程中整合各方的资源，可以更好地对学校特色发展有超前走的可能，同时，这所有的项目的有效落实的过程中也会潜移默化学生的综合素养的提升，这对学校的进一步的德育的建设是利而不弊的！

当然，在特色文化建设这一块上还有很多不同的方式和方法。只要我们作为学校的领头羊做好规划，拟好目标和落实到位好各项的特色活动的开展及实际进行操作。那么在整体调控好特色也培育学校的德育体系是有其可能。所以，我会一直在这个特色的路上努力奔跑，努力做一个在特色路上的追梦人！

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