初中班主任德育工作实效性的强化策略

麦雁玲

摘 要：班主任作为一个班级的带头人，领导者和组织者，是班集体凝聚力的核心，是全班学生的大家长。班主任既扮演着教师的角色，同时也扮演着家长的角色，更是学生的朋友。对此，初中班主任教师应该做好德育工作。

关键词：初中班主任；德育教育；实效性；策略

班主任的工作可以说是任重而道远，不仅需要协调好与学生之间的关系，更需要协调好与每个代课教师之间的关系，所以班主任的德育工作更需要做到合理有效。本文将主要探讨初中班主任德育工作实效性的强化策略。

一、加强规范初中学生的日常行为

初中学生正处于青春期，这个时期的学生叛逆调皮，尤其喜欢干一些出乎意料，超出常规的事情，标新立异更是这个时期学生的显著特点，所以，在初中阶段，学生们很可能由于任性，犯一些错误，这时候就非常需要需要班主任加强对学生德育方面的教育，以避免学生做出一些不可挽回的事情。首先就要从加强规范初中学生的日常行为做起。每个初中学生都是未来天空的一颗闪亮明星，班主任一定要確保学生在初中这个关键阶段能够有正确的三观，合适的行为，做正确的事情。古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教师不应当忽视学生在日常生活中所犯的一些小错误，以免酿成未来的大祸。例如很多学生在初中阶段很调皮，经常给其他同学的车胎放气，甚至会故意扎破别人的车胎，他们并没有认识到这种行为的不当，反而觉得这样做很酷，很刺激。如果这时候教师不去加强对学生的批评教育，那么将会使得这些学生在未来的道路上犯大错，吃大亏，甚至会为自己的行为付出惨痛的代价。针对上述行为，班主任应当定期组织学生开班会，主题可以定为“我们的日常行为”。在班会上，教师可以带领学生一条一条地学习中学生守则和中学生日常行为规范，引导初中学生明辨是非，让学生明确哪些事情可以做，哪些事情不能做，哪些事情不应当做。此外，还要对犯错误的学生进行单独教育，让其深刻认识到自己行为的不正确，给别人带来了极大的影响。这样的德育工作才能够让初中学生深刻认识到自身行为的不合理，并且也端正了学生的道德观念。

二、多采用鼓励教育，减少对学生的批评

班主任主要是管理班级的一些日常事情，关注每一位初中学生的心理变化，进而进行针对性的教育。而在对初中学生进行德育教育的过程中，班主任不能够一味地批评学生，反而需要经常鼓励初中学生，因为这个时期的学生自尊心很强，很看重别人对自己的评价，有时候一些好的评价能够增强初中学生的自信心，让其能够更大地释放自己的潜力。而不良的评价和批评就可能会打击到学生，甚至可能会让学生一蹶不振，自暴自弃。例如初中阶段，学校会经常组织学生考试，每一次考试都会有学生考好，也会有学生在考试中失利，发挥不错的学生会对学习更加有信心，而失利的学生可能会内心受挫，这时，班主任应当对学生加强心理疏导，特别是对于那些在考试中失利的学生，班主任更要多对其采取鼓励教育，尽量避免批评这些学生，具体可以根据下列方法进行德育教育。教师：“考试只是用来检测大家在本阶段的学习情况，成绩的好坏只能说明同学们学习的努力程度，并不能够证明一个人的真正实力，同学们应当正视考试，尤其是没有发挥好的同学，千万不能气馁，老师认为咱们班的同学都是实力派，所以，只要努力，下次一定能够赢回来。”通过这种鼓励性的德育教育，考试成绩好的学生不容易骄傲，而考试失利的学生也不会灰心，反而会更加努力，在教师的鼓励下，全班学生能够形成你追我赶的学习风气，每个学生都是积极向上的，对自己的未来充满了期待。

三、加强班风建设，制定可行班规

班主任在管理班级时，首要的任务就是要制定切实可行的班级规章制度，尤其是对于初中学生的管理，更需要有一个明确的班级制度，以纠正学生的行为，规范学生的思想，具体的实行策略如下。班主任可以将每周的周二下午最后一节课定为班会时间，在这个时间段，带领学生总结自己一周的行为，并且让每个学生都发言，与同学们探讨自己的所作所为。此外班主任应当减少自己的发言，而让其他学生评价，对具体的学生行为进行讨论。这样的班会能够让学生自己认识到自身行为是否得当，并且教师做最后的总结，以制定合理的班规，加强班风的建设。

四、对学生一视同仁，因材施教

每个人都希望得到别人的重视，都希望得到公平的对待，初中学生也不例外，他们内心很渴望得到教师的重视，这时班主任就应当对学生一视同仁，因材施教，具体的实行方法如下。班级中每个学生的特长与爱好都是不一样的，有的学生可能比较擅长学习，考试成绩很好，而有的学生虽然学习成绩比较差，但是为人善良、热情，而且可能会有其他方面的特长。作为班主任，应当全面了解班级中的每一个学生，对学生一视同仁，不歧视任何一个学生，对于学习成绩好的需要要加以表扬，让其再接再厉，而对于有特长的学生，教师也应当进行鼓励，让其将自己的长处发扬光大。总之，对于班级每一个学生教师要进行因材施教，多鼓励，多教育，以使得每个学生都成为祖国栋梁。

“师者，传道授业解惑也”，实际上，每个教师的职责都是一样的，无论是哪一个任课教师，都应当坚守职业道德，坚定职业理想，合理加强对学生的学习和道德的教育。在初中阶段，对于初中班主任的工作更是很繁重，不仅需要了解班级当中每一位学生的具体情况，还需要针对每一位学生的情况加以合理教育，以使得每一位学生都得到全面的提高。

参考文献：

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