地方民办高校应用技术型本科复语人才核心能力理论研究

【摘要】我国“一带一路”战略凸显了对外语人才的新型需要和新型需求，新建地方本科高校必须进一步强化人才培养目标为培养应用技术型本科复语人才。本文以黑龙江外国语学院西语系为依托，从实践的角度出发，对应用技术型本科复语人才核心能力的理论研究与应用进行分析。

【关键词】应用技术型 复语人才 核心能力

【中图分类号】H319；G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0244-02

随着“一带一路”经济战略的推进，小语种专业更加成为了学子们渴望的专业，而黑龙江外国语学院作为地方本科高校，在充分了解国际形式和国内教育背景和教育环境下，同时也是为了更好地推动在校师生面向黑龙江省及周边地区现代化建设人才发展的现实需要下，学院将培养应用技术型本科复语人才作为战略发展目标。

一、黑龙江省小语种人才市场招聘现状分析

黑龙江外国语学院地处黑龙江省哈尔滨市，而黑龙江省作为老工业基地，在我国改造老工业基地步伐的推进和“一带一路”的经济战略影响下，经济结构在逐步调整，产业结构也在不断升级，国际商务活动逐渐增加，不仅实现了与法国、德国、意大利和西班牙等国家的关系的升温，进一步打开了本省企业开发的市场，而且为我省高校的教育发展带来了机遇。在科技、教育、旅游和文化发展方面，我省高校积极建立校际合作关系，推动双方学生留学，教师培训等内容。[1]

二、以市场为导向的复语人才核心能力分析

传统的小语种培养人才模式已经不能够满足企业的用人要求。一部分企业甚至不招聘应届毕业生，因为其缺乏相关领域的知识，缺乏实践能力。即高校必须以适应广大用人单位实际需要的技术性的大众化教育为取向，面向基层、面向生产第一线，强化实践能力和动手能力培养，既注重智育，与重视非智力因素的培养。在对用人单位研究后，在小语种中，目前外贸和翻译行业最为火爆，因此要求突出应用技术型本科复语人才的核心能力，即要求应用型本科的复语人才同时具备专业外语、第二外语（英语）以及某项职业基本能力。[2]

三、以黑龙江外国语学院西语系为依托的复合型人才培养现状分析

黑龍江外国语学院西语系人才培养目标是旨在培养适应语言服务产业及相关行业企业和社会文化事业一线岗位需要的欧洲非通用语高水平复合型、国际化技术技能人才。黑龙江外国语学院西语系的办学特色：“外教为主、中教为辅”的教学模式特色。为学生创造浸泡式真实语言教学环境，使学生普遍具有较强的专业外语和第二外语听说交际能力。“三证书制”的人才培养规格特色。学生毕业时应获得学历学位证书、外语水平能力证书、职业资格证书等三种证书。国际交流与合作特色。西语系各专业合作院校众多，学生有大量海外实习、访学、短期留学机会。“专外为主，二外加强；产教融合，学有专长；职业导向， 国际标准；本土情怀，全球视野；创新求实，全人发展”的人才培养模式特色。

四、以黑龙江外国语学院西语系为依托的复合型人才培养的教育教学环境分析

开展交换生项目和海外学习交流实践项目。在校学生中符合条件者，有机会免费或以最少费用赴国外进行学习、交流与实践。此外，2015年4月，黑龙江省首个西班牙语语言中心落户我校。2015年5月，我院将承办“首届中国北方西班牙语教学研讨会”，届时将有来自国内外的许多知名的西语专家在会议上发表演讲，并有来自全国的各高校教师进行交流，并分享各自的教学经验和心得感受。2016年12月，经教育部批准，学院与复旦大学、南开大学同时获得德福考试测试中心的资格，为黑龙江省唯一考点。2017年1月11日，黑龙江外国语学院签署西班牙语国际评估测试（SIELE）中国区授权考试中心协议，正式授权其成为SIELE中国区官方考试中心。这是继北京塞万提斯学院考试中心后，SIELE在中国区的第二个官方考试中心，同时也是SIELE在中国地区第一家与西班牙语专业院校合作的考试中心。

我国“一带一路”建设，沿线国家的语言教学和研究成为了重点，在“一带一路”的沿线，至少有四种大型文明，近百个国家和上百种语言。我国不仅要增加“一带一路”沿线国家对中国的认知，加强中国与沿线国家的互联互通，除了在文化、民心上加强沟通外，还迫切需要运用好各种全球通行的“语言”。总之，小语种人才供不应求的严峻形势推动各大外语类高校应用技术型本科复语人才的步伐。

参考文献：

[1]关德娓、刘春芬、胡修瑞.《黑龙江省法语人才需求研究》载《黑龙江高教研究》，2004（9），第143-145页

[2]方敏.《民办高校复合型应用型法语人才培养若干思考——语言和实践相结合的教学模式》，载《中国法语专业教学研究》，2013（00），第3-10页

作者简介：

林平平（1986-），女，吉林省舒兰市人，讲师，硕士，从事法语教学与研究。