小学语文识字教学中多媒体技术的实践运用

史胜敏

摘要：小学语文识字是其他学科教学的基础和启蒙，学好拼音、积累字词是培养学生朗读能力的前提。学生只有扎实地掌握字音、字形才能为以后的学习打好基础。但是拼音识字的学习比较枯燥，随着社会快速发展，小学生接触的新鲜事物也日益丰富，传统的教学手段已经不能满足小学生的学习要求，多媒体技术在小学识字教学中便应运而生。本文通过分析小学语文识字教学的特点及多媒体技术在语文识字教学中的优势，进而初步探究小学语文识字教学中多媒体技术的实践应用。

关键词：小学语文；识字教学；多媒体的应用

随着科技的不断创新与发展，多媒体技术在教学中的应用日益频繁。多媒体技术在语文识字教学中的应用是课堂教学的伟大改革。多媒体技术是集图画、影音、文字等信息为一体的教学媒介。形象的画面、生动的影像、丰富的教学材料改变了传统教学模式单一、趣味性低等不足。多媒体技术在小学语文识字教学中的应用能有效地吸引学生的注意力，有利于提高学生的阅读能力，提升学生的综合水平，同时也大大提高了识字教学的课堂效率。

一、小学语文识字教学分析

小学生活泼好动，对周围事物充满着好奇心。因此小学生的注意力常常不够集中，学习兴趣不能持续过长时间。小学语文识字教学本身比较枯燥，对生词，拼音基础薄弱的小学生而言很有难度。在小学语文识字教学过程中教师不仅要关注学生的年龄特点控制生字数量教学，而且也要不断创新教学方法以激发学生的学习兴趣，提高学生的识字量。课程标明确要求在小学阶段的识字量在3500字左右。目前，小学生在幼儿园期间就已经有了一定的识字量，但是缺少系统的学习。因此一方面，语文教师要不断规范学生已有的知识储备。另一方面，在新课改的压力下教师要不断摒弃傳统教学模式，避免让学生反复读、背、写等的机械训练，而是要努力创新课堂教学模式。多媒体技术的应用就是在小学语文识字教学中的突破。

二、多媒体技术在小学语文识字教学中的重要性

（一）多媒体技术的运用有利于提高学生识字的兴趣

兴趣教学法是目前教育领域提倡的教学方式之一。众所周知，兴趣是决定成功的基石，没有兴趣学生就不能有学习的动力。多媒体技术正是提高学生学习识字兴趣的重要手段。小学生容易对新鲜事物产生好奇心，而多媒体技术的运用使识字教学有了直观的演示。丰富多彩的画面，形象生动的动画，优美动听的声音都可以调动学生的学习欲望。学生通过眼看，耳听，口读，手写等方式的训练，既能够提高学习积极性，也能够对所学的字音，字形，字义有深刻的认识与理解。

（二）多媒体技术的运用有利于提高学生识字的效率

小学生的很多行为还没有形成良好的习惯。尤其是小学生的专注时间较短，因此在识字教学中教师的首要任务就是吸引学生的注意力，提高识字教学的效率。多媒体教学可以用图片、动画等方式把学生的注意力集中起来，这有效地避免了学生注意力分散而导致的不良学习影响。从而使学生更好地进入学习状态，提高学习效率。

三、多媒体技术在小学语文识字教学中的实践应用

多媒体技术可以使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化。这正是多媒体教学适合小学教学的优势。它给小学语文识字的教学提供了许多便利条件，也对提高语文识字教学发挥着重要的作用。但是多媒体技术的应用要恰到好处，教师要在立足于教材的基础上合理运用多媒体技术，使其不仅仅是单一的教学工具，而是协助教师提高教学效率的好帮手。因此多媒体技术在小学语文识字教学中的实践运用还需要不断的探索。

（一）以图片和动画简化拼音识字，增强学生自信心

小学生的思维模式还处于初级阶段，在学习识字的过程中首先接触的是汉语拼音。众多相似符号的拼凑组合难免令学生产生畏惧心理。而且拼音的学习包括易混淆字母的辨认区别、音节的划分、声调的掌握等等，要想使学生学好如何拼读，如何书写离不开多媒体图片和动画展示的协助。图画和动画是小学生们热衷的学习工具。在拼音识字教学中教师可以通过多媒体展示声母、韵母或偏旁部首的卡通图片帮助学生区别辨识；歌谣与动画展示可以吸引学生的注意力，帮助学生记忆。多媒体技术的应用简化了复杂的知识。学生学得快、学得好，自然信心十足，热爱学习拼音识字。

（二）以新颖有趣的动画游戏软件巩固拼音生字，提高学生识字效率

科技的发展为教学提供了先进的工具。教师可以借助课件和游戏帮助学生进行识字练习。通过幻灯片的展示，学生可以以竞赛的方式巩固所学拼音和字词。目前很多小学校都引进了先进的家校互动平台，通过QQ或是微信与家长进行课后沟通，学生的作业也有专门的网站。学生通过注册账号进入作业任务平台，由浅入深地完成不同的作业任务，作业形式可以是看动画找不同，也可以是听对话看图跟读等等。学生在游戏中学习，在游戏中巩固知识，这正体现了多媒体技术在语文识字教学中的有效利用。

四、结语

多媒体技术在小学语文识字教学中的优势和实践应用方法远不止于此。小学语文识字教学中多媒体技术的广泛使用不仅体现了我国教育理念的更新，为语文识字教学注入了新鲜的能量和生命力，也丰富了语文识字教学的课堂形式。利用多媒体技术组织识字教学是体现新课程标准的要求，也是优化语文课堂教学，提高语文识字教学效率的关键。小学语文教师要充分利用多媒体技术的优势，提高自身修为，积极探索多媒体技术的实践运用之路。