巧妙利用“范唱”是提高学生兴趣

万智欣

摘要：要上好音乐课，激发学生学习音乐的积极性，首先需要一个较高音乐素质的教师，其次是教师如何运用各种技巧、技能，采用什么方法将音乐教学中的音乐知识、技能、技巧、欣赏等几方面灵活、巧妙地让学生弄懂、学会。在加深感性认识的基础上，逐渐上升到理性认识，将一些枯燥、抽象、难记、易忘的理论形象化。

关键词：艺术修养；丰富的乐感；一定的演唱水平

著名德国音乐教育家柯达依说过：“好的音乐教师要比歌剧院的指挥重要得多，一个蹩脚的指挥，不过是失败一次，而蹩脚的教师连续失败三十年，则扼杀三十批儿童的音乐天才。”小学音乐教育是最基础的教育，他的内容包括唱歌、音乐知识、技能技巧、欣赏四个部分，如何搞好音乐教学，调动其学生对音乐的积极性？经过多年的教学实践，我认为要上好音乐课，激发学生学习音乐的积极性，首先需要一个较高音乐素质的教师，其次是教师如何运用各种技巧、技能，采用什么方法将音乐教学中的音乐知识、技能、技巧、欣赏等几方面灵活、巧妙地让学生弄懂、学会。在加深感性认识的基础上，逐渐上升到理性认识，将一些枯燥、抽象、难记、易忘的理论形象化。

音乐教师的范唱在小学音乐教学中是一个不可忽视的重要因素，它能充分激发学生对唱歌的积极性。不管科学技术发展到何等地步，音响器材如何先进，这些现代手段都不能代替教师在学生面前的正确范唱，因為教学是师生共同活动的过程，其中又有相互感情交流的因素，通过范唱，师生之间的情感交流就更接近，更容易取得共鸣。

我认为，要完成好范唱，必须做到：

一、能正确理解歌曲的内容、风格、调式、歌曲的结构、感情与速度的关系。要表现好这首歌曲应用什么样的情绪、速度、这些都要求教师在课前要有充分准备。

二、要有一定的艺术修养和丰富的乐感。感情表达是一个非常重要的问题，这既是一种修养，又是一种技巧，它发挥得好，可以弥补演唱的不足，这就要求音乐教师不断提高自身的艺术修养，扩展艺术视野，丰富艺术情感，绘声绘色地完成范唱这一环节。

三、要有一定的演唱水平。能运用正确感人的声乐技巧。节奏感。音高概念，力度的运用及演唱方法的变换。同时范唱过程中需要有熟练的伴奏技巧，在范唱的过程中把唱歌与琴声融为一体，更能起到良好的效果。

总之，在小学音乐教学中，只要教师具备应有的音乐素质，熟悉学生，掌握学生；只要重视音乐教学中的每一个环节，采取科学的教学方法，使学生在亲切、轻松、愉快活泼的教学气氛中学习，引导学生始终以积极的状态学习，就能收到好的效果，就能调动起学生学习音乐的积极性。