“小组合作学习”在初中数学教学中的重要性

王云

摘要：初中数学教师在实际教学过程中，应深入研究并运用科学化教学策略，从学生实际情况出发，提升学生的合作学习能力，由此降低学生的学习压力和学业难度。以此才能够在根本意义上实现教师课堂教学目标。在现实教育活动中，很多教师虽然采用了合作教学模式，但是并没有对其深入研究和恰当使用，没有发挥出该教学模式的应用效果。因此，本文结合笔者多年初中数学教学经验，对“小组合作学习”在初中数学课堂教学中应用及其重要性进行相关探讨。

关键词：小组合作学习；初中数学；重要性

前言

早在上世纪七十年代末期，国外从事教育工作学者已经对“合作学习”相关理念进行研究和实践，并同期取得了较为明显的教学成果。针对于提升学生学习的积极性，“小组合作学习”能够有针对性的提出策略和方法，不仅能够做到将课堂气氛活跃，还能够极大限度增加学生对知识的理解程度，同时还能够让学生具备自主学习的良好品质，因此在初中数学课堂教学中应用“小组合作学习”，能够从多方面改善并提高学生的学习综合素质。于此同时能够在实际教学过程中，提高初中数学整体教学质量，为我国培养综合素质较高人才作出贡献。

一、在初中數学课堂教学中应用“小组合作学习”的重要性

数学是一门具有严谨逻辑且应用性很强的学科，但其自身学习难度相对较大，如果在实际教学过程中，教师不能运用科学的有效教学手段，仍然沿用传统的教学方式，就很有可能让学生在学习数学课程中产生畏惧心理，还让学生对数学学习失去信心和积极性，最终无法达成教学目标。然而在通过教师引导，学生进行“小组合作学习”后，不但可以增强教师和学生之间的沟通，还可以在学生之间沟通中发现自身的不足，并主动努力学习，以缩短与其它组内同学的差距，并且还可以通过对其他同学学习方法的借鉴，研究并总结出自己的学习方法，从而提高学习质量，如此就能够日后的数学学习打下坚实的基础。由于“小组合作学习”充满趣味性、讨论性、参与性等诸多优点，可以让学生在主动观念中加深对数学知识的理解程度，还能够降低学习压力和难度，从而充分发挥“小组合作学习”的重要作用。此外“小组合作学习”注重合作的重要性，于此还能够提高学生之间的合作默契和互帮互助良好品德。在小组中学生没有甘于落后的心理，从而能够使得小组成员共同进步。

二、小组合作学习在初中数学课堂上的应用

（一）建立合理的合作学习小组

在实际教学过程中应用小组合作学习，首先教师在学生分组环节就要深入研究，深入研究并掌握每个学生的综合情况。教师可以将学生分成若干个学习层次。例如，可以按照期末考试前十名同学分成两组，每组有五名同学，其中要保证每组中都要有女学生、有较为活泼的学生、有较为沉默寡言的学生，因为前十名同学在基础中没有较大差别，就不会让小组成员在讨论过程中产生较大分歧。通过合理的分组，能够充分的提高学生合作学习的积极性，确保学生合作学习的顺利进行，实现学生更为长远的发展。

（二）制定科学的合作学习方案

在分组完毕后，教师应该根据小组情况，设计并制定较为科学的合作学习方案，以降低学生学习的难度。例如，在一元二次方程讲解过程中，教师首先应该对各小组制定相关学习目标任务，让学生理解其相关概念和形式，然后教师在明确指出“小组合作学习”的重点、难点，让学生能够提高对该部分知识的着重关注和研究探讨，进而加深小组学生的理解程度。最后教师从旁引导学生进行该数学内容的难点学习，并布置一些任务，比如让学生将一元二次方程式变成一般形式。在最后得出答案后，可以让小组发言人进行全班总结发言和回报，如此就能够提高学生们的参与度和荣誉感，进而能让学生找到科学的学习方式。

（三）明确“小组合作学习”过程

“小组合作学习”并非知识进行分组讨论，而是一个科学并系统性较强的学习方法和过程。例如，教师要按照先制定小组合作学习合作内容，再进行小组讨论，之后再进行总结发言，最后进行小组评价。“小组合作学习”需要按照准确的步骤依次进行，并在其中还要运用多种教学方法，教师还要从旁随时为学生解难答疑，以保证小组合作学习顺利进行，并引导学生形成良好的小组合作学习习惯。

（四）提升初中生“小组合作学习”技能

数学学科逻辑性很强，需要以严谨的学习态度进行学习，并深入研究掌握学习数学技巧，方能学有所得。因此教师应该利用自身经验和教学策略，引导学生养成小组合作学习中注意聆听的习惯。进而能够总结他人经验和优点，找到合适自己的学习方法。例如，在进行小组讨论过程中，教师可以提醒某位基础较薄弱的同学拿出笔记，并针对课堂所需合作学习内容给予这位同学布置一个或多个问题，嘱咐该学生在小组合作学习中着重注意这个问题，也可以把这个问题让该学生在小组中提出，供大家共同讨论和合作解答，进而能够迅速让学生发现自身的知识短缺，还能够增加学生合理运用“小组合作学习”技能。

总结

在初中数学教学中运用“小组合作学习”，需要教师首先研究并熟悉学生的实际情况，并从学生的角度出发，进而制定相关教学和指导方案，以能够有效激发学习积极性。建立小组中，要保证小组的成员均衡性，以保证小组合作学习有效性，以及让小组学生共同进步。教师应当深入研究“小组合作学习”方法并灵活运用，将其提升学生学习主动性、提高学习兴趣、加深学习知识印象、提高知识理解程度、提高学生合作默契和水平等多种教学效果得以充分发挥，为未来学习数学知识打下坚实基础。

参考文献：

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