幼师美术教育中审美能力的培养策略

杨洋

摘要：随着我国社会的飞速发展，人们对于教育也随之越来越重视。在素质教育不断完善的情况下，美术教育被推倒了最前沿，美术教育主要是培养学生审美能力，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力，在新的教学大纲中提到尽情发挥美术教学陶冶情感的功能，争取培养学生积极健康的审美情趣，加强审美能力培养。作为幼师专业的学生，将来都要从事幼儿园美术教育，要明确一点，我们不是为培养画家而教学，而是为了让学生们能感受到身边一切事物的美好，继而创造美，有一个正确的人生价值观，使学生全面的发展，因此，要重视起幼师美术教育中审美能力的培养，为学生塑造积极健康的人格。

关键词：幼师美术；教育；审美能力；培养策略

引言

美术作为一种视觉艺术，在学生视知觉发展、陶冶审美情操、提高审美能力等方面具有其他学科难以替代的作用。幼师专业毕业生从事的职业主要是幼儿园美术教育，培养目标不是造就专业画家，而是培养学生从最平凡的事物中感受美和创造美，使学生具有对周围世界处于良好、健康、融洽的态度和心理品质，能以美的感受面对人生，实现身心全面健康的发展。因此，培养学生审美能力，激发对美的追求和向往，塑造健全的人格，这是幼师美术教育工作者应该认真研究和探索的课题。

一、提高审美能力在美术教育中的重要意义

（一）提高审美能力有助于培养学生的人文素养

对学生进行美术教育，不仅可以培养学生的审美能力，提高学生认识美、欣赏美和创造美的能力，而且可以提高学生人文素养。首先，应该树立终身学习的观念，沉下心来认真学习人文和社会科学，为自己营造良好的人文氛围，使自己终身受益。其次，要深入生活，增加阅历，学会思考，“读万卷书、行万里路”，不断提高对美的把握能力、理解能力。因此，在美术教学中，审美教育对于提高学生的文化素养和审美能力有着不可替代的作用。

（二）提高审美能力有助于培养学生优良的道德品德

加强审美教育，不但能够提高学生分辨善恶和美丑的能力，而且有利于培养学生高尚的道德情操，有利于良好品格的形成。随着改革开放的深入，西方社会的各种思潮不断涌入，由于学生的社会经验相对不足，面对纷繁复杂的社会，他们在人生中很容易误入歧途。通过审美教育可以帮助学生摒弃丑恶事物的观念，树立接受美好事物，提高对事物的辨别力。

（三）提高审美能力有助于提高学生的想象力和创造力

在美术教育中通过对学生审美能力的培养，使得学生对生活和艺术具有独特的理解和认知，启发学生个体想象力和创造力。任何一件美术作品其实都是艺术家审美创造的结晶，是作者对生活、人生和社会的认识，通过艺术形式表现出来，它可以活跃人们的思想，启发人们去思考，在促进人们全面发展方面起着积极作用。

二、培养幼师美术教育中审美能力的策略

（一）深化美术教学改革

青少年身心发展与其接触到的事物具有密切关系，其认知能力随时代进步和经济与科技的快速发展也在发生改变。教师在进行美术教学过程中，不能以“美与不美”，“像与不像”，“是否易于理解”等作为单一标准评论作品是否具有艺术性，学生也应在多视角对作品进行赏析。学生个人在绘制作品过程中，也应做到充分思考，并以符合基本大众审美并且不千篇一律的独特视角去展示个人情感，表达出个人的审美诉求。学校在制定教学评价标准和教学目标时应根据学生具体情况和市场需求进行动态调整，不断对美术教学改革进行深化，探究合适的人才培养模式，课程和教学体系。

（二）走进大自然进行美术创作，培养学生的审美感受能力

自然美既是艺术美的直接表现对象，又是启迪艺术家进行艺术想象和艺术创造的沃壤。因此，幼师美术教育者在教学中要树立“生活是艺术的源泉”这一理念，在教学中要持之以恒的贯彻。学生进行美术创作不能拘泥于教材和理论的束缚，更不能足不出户搞创作，要走进自然、感受生活、激发灵感，促使人在心理上升华为一种审美意义上的愉悦感，方能创造出源于生活并超越生活的艺术作品，才能启迪人生。当学生走进自然，在观赏自然山水风光的时候，既可以享受到丰富多彩的自然美景，又可以激发学生对人生美、对社会美的遐想。在这情景交融之中，学生的创造力和想象力都被激发、调动起来，个人的心灵完全处于一种非功利的审美状态，可以进一步激发自身的创作灵感，捕捉到自然美的规律，形成对自然美的直觉。

（三）提高学生对作品鉴赏的能力

提高学生的审美能力可以说是一项任重而道远的工作，不是单纯的几堂课，欣赏几个作品就能实现的，审美能力的提高需要不断的积累、学习、从多个角度看问题等多个因素。因此，学校需要把审美能力的培养落实到实际的教学中，其中最好的教学活动就是对优秀作品欣赏，这是提高审美能力的重要手段。从古到今大量的优秀作品被后人欣赏、模拟、用来教学等等，他们的作品可以说是活灵活现，真切的展现了多种艺术手法，让我们感受到艺术的魅力和不凡。例如：在进行欣赏课的时候，教师可以利用多媒体的辅助，介绍作者的概况，先请同学们自己观看作品，然后谈谈作者的写作意境，想表达什么，透露了作者怎样的生活态度和对美的追求，最后老师进行补充和评价，还可以让同学们多多的进行对比优秀作品，要对作品进行深入了解与品评，经过时间的积累，审美能力一定会得到提高。通过对作品的深入认知，让学生摆脱以往对优秀作品仅仅是感觉美而难以表达出美在哪里的状态，使学生能够通过作品对比，并用艺术的语言表达出作品的好，使学生的审美意识得到进一步提升。

结语

幼师美术教育中审美能力的提高对学生今后的发展有着很大的影响，同时审美能力的培养也是一个长期的工作，不是几堂课就能解决的，就像培育小树苗一样，要经过春雨的洗礼，风沙的击打，才能成长为参天大树，审美能力的培养也是同样的到理，老师要掌握好教学方法，让同学们认识到审美能力的重要性，加强对艺术作品的鉴赏与品评，多多开展美术教学实践活动，需要学校、教师、学生共同努力，只有这样，才能实现对幼师美术教育中审美能力的培养，为我国的教育事业培养出更多杰出的人才。

参考文献：

[1]魏育鹤.创新教育下的幼师美术教育探微[J].戏剧之家，2018，（2）：2

[2]祝艳.浅谈中职幼师专业学生美术教学能力的培养[J].職业教育（中旬刊），2018，17（04）：76-78

[3]张洁.探析幼师美术教育中审美能力的培养策略[J].教育，2016，（1）：2