如何在小学语文教学中发挥微课的作用

郑威

摘要：在“微课”技术时代的今天，微课成为现代教育的关注对象，许多老师通过微课的途径为学生答疑解惑，学生享受微课带来的效果和便利。信息网络化的迅速发展催生了微课，它所蕴含的价值有目共睹，微课在一定程度上提高学生学习热情和效率。因此，微课的应用很快遍布各门学科，其中，微课在语文中有着非常重要的作用，它具有的直观和高效给传统的教学方式注入了“新鲜血液”。

关键词：小学语文；微课教学；方法措施

语文的教学是对学生逻辑思维、品德素养的养成和优化，让学生拥有缜密的思考能力，是学生学习过程中的重要目标。小学语文作为基石影响着学生以后对语文的学习，因此，在小学阶段学好语文是至关重要的，而语文的学习除了课堂上老师的讲解是远远不够的。因此，微课作为教育的新能源引入小学语文的学习，帮助学生在学习任务繁重的情况下，及时查漏补缺、在有限的时间内针对性的采取补救措施，提高学生的学习效率。将微课融入小学语文的学习中，充分发挥微课的价值，实现教学上的与时俱进。以下就微课在辅导学生中的作用方面，提出以下几点观点。

一、运用“微课”技术再现情境，诱发学习兴趣

兴趣是推动学生的能够自觉性学习的一种动力，也是启发学生的智慧与灵感的来源，让学生能够在学习中获取到学习的快乐，从而形成并维持学习兴趣，对语文知识的学习能够产生强烈的欲望。而在小学语文的教学中，激发学生的兴趣以及求知欲望也是主要的教学目标之一。在教学中，对语文教材进行充分的素材挖掘，将其蕴含的趣味性以及艺术性进行充分的挖掘并展现给学生。将语文中枯燥、难懂的知识与素材能够通过更加立体的方式，以文字、图片、音频等像是相互的结合，将多种形式的表现集合与一体，通过“微课”放映出来，为学生创造一个更加生动活跃的画面，使得学习的内容更加的充实，让学生能够在听觉、视觉上领略到语文知识的真正的美，激发学生学习兴趣。

例如在教学小学语文的《望庐山瀑布》一文的教学时，教师就可以先利用多媒体技术，来为学生展示庐山美丽、震撼的风景图，然后对于庐山美丽的风景进行一个简单的介绍，最后教师再为震撼的“庐山瀑布”来一个特写，通过声音与图片来向学生展示，并向学生介绍：“同学们，在庐山的众多美景中，庐山瀑布是最为壮观的一个，你们看，在千丈的青山衬托之下，所显现出来的飞流直下，战汉无比，溅起的一层层水雾，是多么的神往，而从古至今，又有多少人为之而感叹震撼。”通过这些“微课”情境的创立，有效地激发学生的想象以及学习的兴趣，并能够主动地融入到教学的实践中，并加深对语文知识的理解与学习的印象，这样的教学才能够真正的做到寓教于乐。

二、利用“微课”技术，丰富教学、学习资源

语文是一门注重积累和学习的学习，课堂上老师讲授的内容和书本上的知识对于同学们接受语文知识来说是非常有限的，小学生的记忆力又非常好，正处于青春年少的时光，这个时间也是接受学习知识的宝贵时间，要在课堂之外更广泛地积累学习，不负韶华。网络“微课”技术的应用为学生们课后或者其他时间拓展自己的学习内容提供了很好的渠道，让大家很轻松很容易就可以学习和掌握更多的知识，而且自己利用起来难度也不大，可以自主学习。例如在学习到《卖火柴的小女孩》一文中，老师可以让大家锁定学习目标，了解安徒生的童话，并且大量阅读，给同学们布置课后作业，让大家广泛阅读安徒生的童话，比如《丑小鸭》《拇指姑娘》《小人鱼》等，网络上都有相关的微课视屏，可以随时观看学习，方便便捷，让学生能够在视频的观看中，带着兴趣去积累语文的知识使得学生，“看”更多的书。

老师还可以让大家通过网络信息积累更多的写作素材，很多学生对于写作是望而生畏，一提写作就感觉没什么可写，缺少写作的素材，“微课”技术可以打破这一障碍，在“微课”视频上有很多可以利用的视频信息，学生可以自己寻找与观看、学习，老师给大家一个目标范围，学生就可以搜寻观看并且摘抄记录，比如在《跨越百年的美丽》一文中，学生就可以自主寻找关于居里夫人的生平知识的视屏介绍，了解居里夫人的主要科学成就，然后学习居里夫人的科学精神，还可以查找有关类似的科学家，诸如钱学森等，通过一个线索来积累自己的作文素材，可以当做自己叙述的人物，这样就不会觉得自己没有素材了。“微课”技术还有着很广泛的利用、整合空间，需要老师不断地继续深入挖掘。

总结：

小学语文是语文基础的开端，老师要从自身的职业素养入手，不断钻研语文教学中的教学技巧，要做到與时俱进，关注学生的学习能力和学习特点，微课教学的很多特点优点都能够为老师所用，弥补传统教学中存在的诸多不足，老师要以学生为中心，把微课教学融入到学生学习的每一个过程，让微课学习适应同学们的需要，更好地服务于学生。

参考文献：

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[2]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016（16）：25-26

[3]刘丽娜.让微课在小学语文教学中闪光[J].中国教育技术装备，2015（100）：47-48