浅谈幼师专业新生思想品德教育的重要性

李乐乐

摘要：新生，是幼师专业学生中的一个特殊群里，初入大学校园，她们对学校，对大学生活，对专业知识，对自己的未来有很多的未知。这个时期的学生正处于心理急剧变化、向成人过渡、走向并适应社会的关键期，一方面他们逐渐趋于成熟，渴望独立自主，另一方面要独自面对学习和生活中的各种压力、挫折和逆境。正确分析幼师专业新生的心理特点，加强新生的思想品德教育工作，对学生今后的学习、生活以及未来工作的顺利发展都显得尤为重要。

关键词：幼师专业；新生；思想品德教育；重要性

引言

幼师专业新生从中学进入幼儿师范院校，由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变，他们的思想状况、心理活动、行为表现也会随之发生变化，很多新生表现出一些不适应，甚至出现了心理问题，严重影响了他们的生活与学习。通过分析幼师专业新生的心理特点，阐述加强幼师专业新生思想品德教育工作的意义，强调幼师专业新生思想品德教育对幼师生的学习、生活及未来工作顺利发展的重要性，并提出加强幼师专业新生思想品德教育工作的建议。

一、幼师专业新生的心理特点分析

（一）学习环境的变化，导致新生的各种不适应

大学的学习环境与中学相比有了很大的变化。一是学习目标和压力的变化。学生在经历了中学阶段紧张的学习压力后，往往把大学视为“象牙塔”、“人间天堂”，而跨入大学校园后，依然是紧张的专业课学习，有些学生便产生了失望的心理。二是学习方式的变化。与中学相比，大学的学习具有更多的自主性、灵活性和探索性，中学阶段的学习多是跟着老师走，而大学生主要靠自己独立学习。进入大学后，有些学生不知如何安排学习，找不到有效的学习方法，进而对大学的学习不适应而产生心中忧郁、焦虑。三是上课形式的改变。中学阶段的课程都是自然班制上课，每天的课程都基本在同一个教室进行，同班同学每天都一个班级上课，而大学则是根据课程的不同安排不同的上课教室，自主选课，同一个自然班的同学不一定在同一个教室上课，个别学生很难适应。四是环境的变化。一部分学生表现出对生活及其环境的不适应，由依赖父母的小家庭过渡到相对自立的大学集体生活，心理上产生一种孤独感。五是文化基础薄弱，产生厌学心理。幼师专业新生入学分数相对较低，文化基础较弱，学生的学习能力及自主学习能力不强、自我要求偏低等问题比较常见，部分新生会产生厌学的心理。

（二）年龄特点上，她们生理接近成熟，但心理尚未成熟

幼师专业新生是经过初中或高中升入高校的，五年专的学生从初中升入，三年专学生是从高中升入。他们的年龄大都在十五至十九岁之间，处于青春初期。这一时期的青年，生理发育已接近成熟，不过心理尚不成熟，尤其是五年专的学生。心理逐渐成熟表现为：她们已经有了较为稳定的个性，对于要承担什么样的社会责任有较正确的认识；心理尚不成熟表现为：易情绪化、好奇心强烈、兴趣广、思维跳跃等等。

（三）专业认识上，正确认识者情绪高涨，盲目者学习彷徨

幼师专业新生报考幼儿师范类专业的原因各不相同，有的是父母为自己确定了专业，有的是受同学或亲友的影响，有的则是盲目的选择，当然也有一些学生是出于自己有对幼儿教师岗位感兴趣、看到了国家发展学前教育的大好形势。虽然学生选择幼儿师范类专业的原因不尽相同，但今后从事幼儿教师工作的目的大体一致。所以，从内心里热爱幼儿教师工作的幼师专业新生，他们对所学专业比较喜欢，专业思想比较坚定，他们知道教师要教书育人，必须严格要求自己。而被动选择幼儿师范类专业的幼师专业新生，她们容易因理想目标不确定而处于盲目状态，入学后学习不刻苦，学习成绩下降。

二、加强幼师专业新生思想品德教育工作的意义

（一）利于帮助新生正确认识专业，树立坚定的专业观

个别新生对所学专业了解甚少，彷徨无措，因此而容易出现厌学现象。加强思想品德教育，有助于帮助这部分新生了解自己所学的专业内容及未来就业方向，增强学生的学习动力，让学生对自己的将来就业更加清晰，坚定学生的专业观和就业观。

（二）利于提升学生的综合道德素养，提高学生的社会适应能力

针对新生的骄躁心理、虚荣心理、攀比心理等心理缺点，加强对新生思想品德教育，可以帮助学生及时认识到自己的錯误，并及时纠正，一方面有助于同学之间的团结，营造良好的生活和学习氛围，另一方面也提升了学生的综合道德素养，提高社会适应能力。

三、加强幼师专业新生思想品德教育工作的几点建议

（一）引导学生树立正确的人生目标和学习目标

幼师专业新生处在矛盾交织和困惑的心理状态中，引导新生尽快树立正确的人生目标和学习目标是新生思想品德教育工作的根本所在，是解决一切问题的核心。但是要使他们树立正确的人生目标、学习目标并不容易，不可能靠几次大会和几个报告动员就能解决的。我们需牢记这一根本，贯穿教育始终，通过方方面面做到润物细无声。如从新生刚入学的案例教育、成才系列讲座；与老生交流；与老师谈心；又如从校园文化、宿舍文明等，渗透、引导使他们有坚实的思想基础，从而产生一股强劲持久的学习动力。

（二）多开展集体活动，培养学生多方面的能力

当一名中学生步入大学校园起他便是一名大学生，同时也是一名准社会人。对于大部分幼师专业学生而言，他们毕业后大部分不会再进另一所学校学习，而是直接到社会工作。因此，他们的大学学习便有了另外的特殊性。不但要学好专业知识，交际、组织、沟通协调等方面能力的培养也很重要。对新生来说，我们应结合他们的专业特点开展各种活动，如：迎新汇演、社团活动、特色班会团会、专业技能活动竞赛等。通过这些活动的开展提升新生的人交往、解决困难、团队配合、自强自立和自我约束等能力。

结语

随着社会的不断发展和进步，思想品德教育也被上升到了一个新的高度，思想品德教育的好坏，影响着学生未来的发展，是一个人养成良好习惯和思想品德的重要教育。加强思想品德教育，对幼师专业学生未来的发展有着深远的意义。每一位幼师专业新生都是学校即将培养的苗子。在校的3-5年时间里，她们将学到各种专业技能，未来都将从学校走上各自的工作岗位，去绽放她们所学的知识和技能。然而，专业技能固然重要，良好的思想品德更决定了她们未来的幼儿教育工作的质量。

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