微党课助力基层党教工作开展

王娟

摘要：随着互联网技术的不断进步，人们的生活学习方式也在不断改变着，在基层党建工作中，以智能手机和互联网为基础，形成了“微党课”这一新型党课模式。学习教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸。它的互动性、时效性等特点有利于基层党员提高自身的党性修养，具有很强的可行性。本文提出了微党课在基层党建工作的重要意义及具体的实施方法，旨在为“微党课”在基层中的推广和发展做出贡献。

关键词：微党课；基层党建；意义；实施

引言

习近平总书记指出，要“让支部在基层工作中唱主角，成为团结群众的核心、教育党员攻坚克难的堡垒”。微党课作为新形势下党员教育的创新模式，将“亮、做、悟”的实践，再现到“看、议、评”的课堂，达到“学、促、改”的效果，实现了从理论到实践遭到精神的逐步升华。

一、微党课的涵义和现实意义

微党课有别于领导、专家讲课的传统党课，是党员的一种自我教育方法，是传统党课在实践中的创新形式。微党课作为完善党组织自身建设、强化党员教育、党员意识、提升素质的载体，旨在推动党员教育形式的多样化，使其成为常态化，打破“一言堂”，扩大党员教育的广泛参与度，增强党课教育的针对性、实效性和吸引力，从而提升党组织和党员队伍的生机活力。

（一）“微党课”教育模式具有平等性。“微党课”可拉近传播者与受教者之间的距离，实现两者间的平等对话，打破原有的学习形式，通过微信等新媒体使党课教育变原有“主-客”模式为“主体间”模式，充分的尊重基层党员在整个授课过程中的地位，增加基层党员的话语权，将基层党员身旁的履历、见闻和感想等融入到党的理论政策之中，使宏观叙事变成了日常叙事，不仅增强了思想理论宣扬的亲和力，还造就了基层党员接受理论的自觉性，更加贴近基层党员的日常生活，减少授课者在教育过程中对基层党员话语及思维的束缚。

（二）“微党课”教育模式具有互动性。传统的党课教育模式，是一种单向的“灌输”，“微党课”模式将这种“灌输”变为一种“对话”，提升基层党员的地位，增添了参与度，继而达到最终教育目的，并且提高了交流的效率和效力，将进一步加强共同理想、主流价值观和主导生活方式的认同，授课主体上更加突出了一个“众”字。

二、“微党课”是什么

（一）“微”是基础。“微党课”将学习单元切小、内容切细、时间切短，达到月月开讲、人人能讲的目的。从内容上看，聚焦一个方面甚至一点讲深讲透，注重以小见大、知微见著，不贪大求全、天马行空。从形式上看，由普通党员主讲，普通党员主持，全体党员当听众、参与讨论，最后由党员集体评议。正是因为时间短又灵活、内容实又聚焦、形式上是众人拾柴火焰高，较好处理了工学矛盾，使大家乐于参与，保持了长流水、不断线、经常化。

（二）“党”是灵魂。“微党课”有别于一般的业务学习，旨在“强党性、促业务”，推动党建与业务工作双丰收。课程设计中，支部始终把政治性作为组织工作的第一属性，引导全单位党员同志增强“四个意识”，锤炼对党忠诚的政治品格，自觉把组织工作放在党和国家事业发展全局中谋划和落实，在解决重点难点问题中体现应有的责任担当和精神境界。

三、党支部开展微党课的主要做法

（一）树立微党课观念

微博、微信等新媒体，作为网络时代的衍生物，属于时代的新生物。如若要发挥好“微党课”的作用，首先要从观念上做出改变，强化对微博、微信这些新媒体的认识，学习新媒体的运用。加强对网络媒体的教育培训，建设一支良好的“微党课”团队，这样才能很好的将“微党课”应用起来。一方面，“微党课”将社会主义核心价值观有机地融入到新媒体建设之中，采取多种手段和形式，将党的理论知识事件化、口语化，从而在具体实施过程中将共同理想和主流价值观潜移默化至基层党员的脑海里。另一方面，通过“小事件”、“身边事”的报道，进一步引导基层党员关心时政，从自身践行科学发展观，从周围挖掘时代楷模，从而实现自我成长以及立德树人的工作作风。

（二）贴近实际，助力发展，夯实支部建设基础

为提升“微党课”实际效果，夯实支部建设，为基层党教助力，应严格制定党课标准，要求“微党课”内容要围绕党的政治理论、廉政教育等时事热点，亦可以围绕身边的典型案例，由普通党员围绕中心聚焦一个党建主题讲一堂党课，授课人紧扣主题撰写教案，阐述自已学习心得，引发思考，从而进一步加强思想建设、明确工作方向，增强履职责任。主讲人结合党性观念、奉献意识、工作案例、身边典型等内容引发党员思考，不断促进党员进一步坚定信念、明确方向、履职尽责，努力提高自身素质和工作能力。

四、开展微党课的经验和思考

微黨课之所以受到党员的欢迎，关键在于结合基层实际，不断创新党课教育的内容、形式、方法，积极发挥党员的主体作用，让每个党员走上了讲台，发挥了党课教育在提高党员素质，增强队伍活力方面的积极作用。一是强化组织保障。组织保障是微党课开展的前提。各党支部在厂党总支的指导帮助下，成立了微党课工作领导组，由支委全体委员任成员，明确党政同责，一岗双责，切实做好微党课组织保障工作。二是提升创新意识。

结语

微型党课是党教领域对“互联网+”时代的积极回应，相对于传统党课而言有其时代优势，传统党课与微型党课之间是互补、互进的相辅关系，二者不存在取代关系，有研究者表明，“在基层党校教育教学过程中，传统的集中授课式党课固然存在着问题，但仍然是党员教育的‘主渠道，微型党课这一教育形式就是对传统党课的有益补充”，并进而提出传统党课与微型党课相结合的新思路，微型党课的发展，一方面要以二者的结合为导向，为实现更好的有机融合而不断提升微型党课的品质，另一方面，微型党课需要从自身的实际出发，规避目前实践中的一些模糊概念，澄清微型党课的“能指”与“所指”，回归微党课作为课程的本质特征，在不断的实践中，提升理论研究，实现微型党课理论与实践的“双向滋养”，这样才能更好的实现党教育人的全员性、经常性。

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