双创环境下新媒体营销人才培养模式研究

摘 要：在全国“双创”大背景下，互联网和数字化技术的出现和发展，引发了新媒体的革新。新媒体营销专业人才的匮乏已经成为阻碍我国新媒体产业发展的羁绊，新媒体营销人才的培养也成了当务之急。

关键词：“双创”；新媒体；营销人才

一、 前言

大众创业、万众创新是我国近年为了适应发展转型以及发掘创新底蕴的一项重要改革措施，其目的主要是为了彻底发掘那些无穷无尽潜存于普通人当中的才智和创新能力。而新媒体骤然出现，无不从各个方面改变着人们生产生活方式，同时很多企业也在新媒体创新的浪潮中，改变着自己的经营理念和营销方式。如今，数字化以及信息化在我国社会日益普及开来，国内企业也将开启新媒体营销的历史机遇。就市场营销而言，大部分职业院校仍然按照旧有模式进行人才培养，许多课程对新媒体市场营销涉及很少，甚至有些学校并未开展与新媒体有关的课程，这就远远落后于新时代的市场需求。所以，优化和创新职业院校的新媒体营销人才培养模式，已经成为刻不容缓的新任务。

二、 双创环境下新媒体营销人才培养模式特征

1. 完整性

许多不同因子组成了新媒体营销人才培养模式，这许多不同因子彼此互相交织，组成一个有规律的整体，所以说，应该从全局出发，完整地建设人才培养模式。

2. 坚定性

新媒体营销人才培养模式主要有三大基础构成，其中包括了理论知识、专业技能以及综合素质，这三种构成因素是稳定不变的。当某一种模式被确定能够适用于新媒体营销人才培养时，这种模式就会被普遍推广应用，并且形成长期有效的运行机制。

3. 多元化

为了能够满足社会各行各业，新媒体营销人才培养是具有多元化的。只有多元化的新媒体营销模式，才能达成培养多元化新媒体营销人才的最终结果。因此，必须根据不同的行业特色，选择新媒体营销人才培养模式，以适应不同行业需求。

4. 实验性

新媒体营销人才培养模式是经过理论研究和实践共同研究出来的，因此，这种人才培养模式是有一定的实验作用的，也是可以学习和借鉴的，对快速提升人才培养效率具有积极的影响。

三、 双创背景下新媒体营销人才培养现状和问题分析

目前，我国许多院校对学生的培养依然是基于传统学科的划分，难以符合新媒体营销对人才的需求，主要体现在：人才培养模式、课程设置、学科属性等相对滞后；教学资源不足。广州六间公办的技工院校均未专门开设新媒体营销专业，人才培养与需求间的错位成为制约我国新媒体营销发展的障碍。

为此，专门对广东6所职业院校（广东行政职业学院、广东职业技术学院、广东商学院、广东金融学院、广东交通职业技术学院、广东文理职业学院）市场营销相关专业的人才培养现状、课程设置状况进行了调查，主要采用调查问卷法和深度访谈。在此基础上，着重分析这些职业院校当前的人才培养方案与人才需求之间存在哪些错位，并针对问题提出解决对策。

1. 人才培养目标与需求市场脱节

从目前“双创”环境来看，企业对新媒体营销人才的需求越发广泛，许多企业在人才市场或者猎头网站都招不到新媒体营销人才，新媒体营销市场严重供不应求。这些职业院校市场营销专业的大多数求职者对相关的工作都是望而却步，其最终原因是学校的人才培养目标与企业的市场需求严重脱节。

2. 培养体系不够科学合理

调查发现，所调查的职业院校中仍有个别院校缺乏新媒体营销专业，即便是在普通的营销人才方面，课程的设置也偏离了人才培养的目的。

3. 理论与实践比例失调

为了体现与众不同的办学特色，这些院校在制定教学目标时，都会将理论教学与实践教学的比例书面公布，然而在实际教学中却很少开展实践教学。

虽然这些院校在相关规定下引进了多媒体教学设备，但是在最终的课堂教学中仍然采用相对低端的教学方法。在实践课程中，往往是给学生讲解一些具体案例或者进行情景模拟、观看实践视频。学生并没有参与到具体的实践活动中，只凭讲授的方式来从理论中感受实践。

四、 双创环境下新媒体营销人才培养模式优化

1. 以双创竞赛创新培养体系，提升师资水平

新媒体营销最好要以创新竞赛的模式具体开展。在完善人才创新培养体系的同时，鼓励学生通过实践参与到企业中开展创新竞赛，其内容可以是新媒体营销相关的一些调研活动和企业新媒体促销活动策划等。

同时，要建立一支具有专业性技能和丰富理论知识的教师队伍，这样才能达到新媒体营销专业人才培养的目标。提升新媒体营销人才培养的师资水平不但要求教师具有专业的营销理论知识，还要有丰富的新媒体营销实践经验。因此，必须要从理论和实践两方面着手打造专业的师资队伍，尤其是提高教师本身的新媒体营销职业能力。

2. 以“创业孵化基地”建设创新实践培养方向，实现培养模式多元化发展

对于学生创业者来说，有一个良好的创业场地和创业环境至关重要。建设具有优良孵化条件、高吸收力、融创业指导服务于一体、包容性广的创业孵化中心，为创业学生提供完善配套服务，提升学生创业成功率。

在实际教学中充分利用企业的资源，实行多元化教学模式开展人才的培养，围绕校企工作室建设校中厂、厂中校，实现学生实践创业与实际教学相结合，从而实现培养模式的多元化发展。

五、 结论

随着新媒体日益更迭，新媒体人才已成为每一个企业争相招揽的对象。企业若想应对当今瞬息万变的市场需求，缩短产品生命周期对资金回笼的高要求，就必须打造一个具有高效、高端的新媒体营销队伍。此外，由于销售人员的迁移性较为频繁，也严重影响了人力资源的管理，打破了稳定的市场需求。因此国内众多企业也通过各种途径来吸引和培养优质人才，尤其是与新媒體相关的创新各类专业人才。如今，在双创大背景下，新媒体人才培养模式也存在着许多缺陷，此外，企业缺乏一定的文化建设认知，人力资源部门对新媒体人才的需求认知情况也较为模糊。所以，在这样的背景下，只有改善新媒体人才培养模式，提高营销人员的行业兴趣。

参考文献：

[1]刘敏.新媒体环境下现代院校市场营销人才培养模式研究[J].现代营销（下旬刊），2017（03）：80-81.

[2]龚芳.电子商务专业《新媒体营销》课程内容体系研究[J].电子商务，2017（05）：76-77.

作者简介：

金贻娟，广东省广州市，广州市技师学院。