农村小学教育信息化的问题、归因与对策

摘 要：新课改背景下，越来越多的高科技技术被应用到农村小学教育教学中，主要体現在农村小学教育信息化方面。但与城市小学教育相比，农村小学教育的信息化水平相对较低，在信息技术方面的应用也不全面。对此，本文作者基于自己对信息化教育的了解，分析了农村小学教育信息化问题及其原因，然后基于问题提出了相应的对策。

关键词：农村小学教育；问题和对策；教育信息化

信息技术、网络技术及多媒体技术等已经被广泛应用到农村小学教育中，并取得了良好的应用效果，提高小学教育质量及效率。但实际农村小学信息化教育中仍然还存在各种各样的问题，一定程度上影响了小学教育发展。所以下文详细分析了农村中小学教育信息化有效性：问题、归因与对策。

一、 问题

（一） 农村小学老师教育信息化观念不强

就目前来说，很多农村小学老师虽然在教学方法即模式上得到了创新，但在实际教学中对信息技术等的应用程度并不高，也没有意识到教育信息化的重要性，因此进行信息化教育的次数少且质量不高，多数都只是简单的利用信息技术制作PPT课件，这很难激发学生的学习兴趣，故影响农村小学教育信息化水平的提高。

（二） 缺乏高素质及综合能力强的老师

第一，部分农村小学老师虽然已经学会信息技术，也在实际教育教学中应用了信息技术，但其应用效果不佳，这主要是因为这些老师的信息技术专业化水平不高所致；第二，有的老师为适应信息化教育发展趋势，专门学习了信息技术，具备了很高的信息技术水平，但在教学能力、文化知识水平及综合能力方面还很欠缺影响了信息化教育效果。

（三） 缺乏教育信息化资源

第一，我国社会经济及科学技术的发展虽然促进了农村经济发展，但很多农村尤其是边疆地区的农村，在教育方面仍然没有得到明显进步，只有少部分农村应用到了信息技术，因为很多农村小学是没有经济实力去购买信息设备；第二，多数农村因地理位置、经济条件及交通等原因，导致信息技术相关信息化设备难以传送到农村，导致农村小学教育信息化资源缺乏；第三，因所处位置偏远很多有能力的老师都不愿意到农村小学进行教育工作，导致教学信息化人力资源缺乏。

二、 原因

（一） 农村中小学教育状况难以适应教育信息化理想需求

第一，很多农村小学还执行“应试教育”模式，这与教育信息化需求是相背离的；第二，农村小学教育技术资源、人力资源及设备资源严重缺乏，没有好的资源环境支撑教育信息化。

（二） 教育信息化与信息化城市倾向矛盾

第一，农村小学教育中信息技术的应用意识不足，且农村经济和文化同城市相比相差太大；第二，很多教育信息化的内容都比较倾向于城市，关于农村的信息化内容很少。

（三） 教育信息化与农村小学信息技术教育目标矛盾

许多农村中小学由于不具备实施的保障条件，使得现行信息技术教育目标流于形式，影响到参与主体的积极性。

三、 对策

（一） 积极转变教育观念

第一，提高农村小学领导及老师们对教育信息化的重视度，使他们不断转变自己的教育观念；第二，农村小学老师要意识到学生才是课堂教学的主体，要尽可能利用信息技术调动学生的学习兴趣，从而实现学生的主体地位，提高学生学习主动性，最终提高农村小学教育质量；第三，进行教学信息化时引导学生通过信息网络获取新知识，并利用多媒体和电子白板等培养学生创新意识和信息素养。

（二） 培养教师队伍专业素质及综合能力

第一，农村小学学校要积极组织各科任老师参加信息技术培训，以提高老师们的信息专业水平，如计算机、多媒体及远程操控等技术应用培训；第二，除了进行信息技术培训以外，还需要进行素质教育及文化知识教育，以提高老师们的综合能力。

（三） 不断对教育信息化资源配置进行优化

第一，相关教育部门要出台资金扶持政策，并对农村小学教育工作者进行思想引导和典型示范，以优化教育信息化资源；第二，农村中小学校要积极引进现时代先进的教学技术，如远程教育、电子白板、微课和多媒体等教学技术，以提高小学教育信息化水平。

例如，在中小学语文人教版二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》教学中，老师就可以利用网络收集相关视频，然后利用多媒体的视频功能播放视频，使学生通过视频学习雷锋精神。

（四） 增加政府资金投入

第一，当地政府要增加对农村中小学教育资金的投入，以帮助农村小学教育营造良好的经济条件，进而促使农村小学建设各种信息化教育设备，如微机教育网络平台、多媒体教室等建设；第二，当地政府要联合委员会及相关部门进行多方筹措资金，以用来改造农村小学旧校舍，并购买多种信息设备，如计算机、投影仪等；第三，政府一定要根据农村小学教学信息化实际需求，构建专门的资金管理体系，以保证资金能够充分应用到教育信息化中。

四、 结语

总而言之，信息化教育已经成为我国教育事业发展的必然趋势，未来发展空间非常广，进一步证实信息技术应用于教育领域是必然的，所以农村小学教育作为我国教育体系重要组成部分也同样应用到了信息技术，实现了信息化教育。但因农村经济及技术条件的限制，信息化教育过程中总是会出现各种问题，故需要进一步探讨农村小学信息化教育，以进一步了解农村小学信息化教育中的问题发生原因及有效对策。

参考文献：

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作者简介：

陈双汉，甘肃省武威市，甘肃省武威市古浪县称沟台小学。