关于初中数学课堂教学有效性的探讨

2018-03-22卢华

祖国 2018年2期

摘要：随着教学理念的不断发展，不断地提升课程课堂教学的有效性成为了教育教学发展的重点。初中数学作为初中教学体系中的重要组成部分，对于学生数学知识水平的提升以及数学意识的培养有着十分积极的意义。通过不断地探讨初中数学课堂教学的有效性来促进初中数学教学的发展，十分必要，本文将结合初中数学教学实践，对于初中数学课堂教学有效性进行探讨，为今后初中数学的发展做出依据。

关键词：初中数学有效性策略意义

教学理念的发展，使得我们对于课堂教学展开了思考，认识到了课堂教学的关键就在于课堂教学的有效性，简单而言，课堂教学的有效性，就是课堂教学过程中在保证教学质量的前提下，教学开展的效率。课堂教学有效性的提升，能够使得学生学到更多的知识，使得课堂内容更为高效的开展，可见不断地对于课堂教学有效性展开分析，积极地探究限制课堂教学有效性提升的因素，针对性地提升相应的策略，具有很强的现实意义与必要性。本文分析初中数学课堂教学有效性，首先探究限制初中数学课堂教学有效性提升的因素。

一、初中数学课堂教学有效性提升的限制性因素分析

（一）教学方法的不适应

笔者认为，限制初中数学课堂教学有效性提升的首要限制性因素就是教学方法的不适应。在传统的教育理念下，由于对于教育本质的认识有着局限性，过分地注重学生课程知识的提升，因此广泛地开展灌输式的教学方法，直到现在由于教育观念没有及时得到转变，大量灌输式的教学方法在教学中应用，严重的限制了课堂教学有效性的提升。在初中数学教学中，灌输式的教学方法应用，首先限制了学生對于教学问题的思考的积极性，学生主要通过“死记硬背”的方式完成知识的学习，并不能理解其中的道理，使得教学效率变得低下。这种教学方法不适应的影响下，学生便失去了对于数学课程的兴趣，加之数学本身就具有复杂性以及抽象性的特点，学生在数学课堂教学就处于了被动学习的状态，教学的有效性自然难易提升。

（二）课堂教学活动单一

数学是一门联系实际的课程，几乎所有的数学知识都能在生活实践中进行应用，因此在数学的教学中，也应当广泛地联系实际，大量的从生活中进行举例，开展丰富的教学活动，但是由于当前初中数学课堂教学中，活动单一，限制了教学有效性的提升，主要在以下方面有所体现。其一，课堂教学活动单一就主要体现在数学课堂教学脱离实际，即没有将数学教学内容与生活实际相联系，这就导致了教学内容缺乏相应的应用性，增加了学生对于课堂知识的理解难度，降低了课堂教学的效率。其二，在初中数学课堂教学中，活动开展单一，往往都是老师授课学生听课的模式，长时间的开展使得学生对于课堂教学降低了兴趣，这便影响了初中数学课堂教学有效性的提升。

二、提升初中数学课堂教学有效性的策略

（一）引导性教学方法的应用

教学方式对于初中数学课堂教学有效性的影响不言而喻，引导性的教学方法的应用能够有效的提升课堂教学的有效性。引导性的教学方法就是在数学课堂教学过程中，老师通过大量的举例，不断地引导学生去得出相应的结论以及答案，在一步步引导中使得学生深刻地理解问题的关键，提升学生对于知识掌握的质量与效率，从而促进课堂教学有效性的提升。例如，在进行二元一次方程求解的过程中，老师不是直接告诉学生对于未知数转化的方法，而是不断地给与学生提示，让学生自己经历整个求解过程，并且在引导学生发现求解过程中两式相减与相加的技巧。在上述引导性的教学方法中，学生的理解能力大大提升，学习兴趣也大大激发，对于课堂教学的发展十分必要，大幅地提升了初中数学课堂教学的有效性。

（二）多种教学活动的开展

多种教学活动的开展，就是不断地丰富初中课堂教学活动，改变单一化课堂教学模式。多种教学活动的开展，是一个十分宽泛地概念，主要有着以下方面的体现。首先，开展多种教学方式，例如，开展“翻转课堂”式教学，让学生在课堂上讲解教学内容，老师在旁边引导，不但锻炼了学生的综合能力，对于活跃课堂教学氛围也是十分有益的。其次，开展合作学习的活动，例如，老师将学生分成多个学习小组，让学生以小组为单位开展合作学习，学生不懂的问题可以相互讨论，合作学习中还有一种无形的监督性促进学生进行学习。再者，开展以班级为单位的数学小竞赛，也能够提升学生对于数学学习的兴趣，活跃课堂教学氛围，进而促进课堂教学有效性的提升。

（三）应用联系实际的教学模式

上文中也有所提及，数学是一门联系实际的课程，因此在教学中大量的引入生活实际的元素，对于课堂教学有效性的提升有着十分积极的意义，即应用联系实际的教学模式，主要有两个方面的体现。首先，老师在教学过程中，应当大量地以生活实际举例，例如在讲解优化问题时，就以生活中的事情举例，让学生思考，这种与实际相关的教学模式，能够增加学生对于问题的理解深度。其次，在初中数学课堂习题练习中，老师也应当选取大量的实际素材，例如工厂生产等实际案例，让学生在联系实际的过程中加强了对于问题的理解。总的来说，应用联系实际的教学模式，对于学生解决实际问题的能力也有着积极的锻炼，有利于学生的发展。