小学语文蕴趣式教学的策略研究

刘秀娟

摘 要：针对传统教学低效、严肃、学生参与度差等种种弊端，本文提出一种高效的蕴趣式教学策略。将蕴趣式教学策略应用于小学语文的课堂教学，将显著活跃课堂氛围，提高课堂效果，最终综合培养学生的听说读写能力，培养出自信表达、乐于交往、知识丰富、会灵活应用的高素质人才。本文分析了小学蕴趣式教学的重要性，提出了几种具体的蕴趣式教学策略，最后详细分析了蕴趣式教学的有益影响。本文的研究成果对教育工作者改进教学、培育人才有着指导意义。

关键词：小学语文；蕴趣式；教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）02B-0068-02

新课程对小学语文的教学提出了新的、更高水平的要求，面对新形势、新局面，传统教学方式效率低、成果单一的弊病逐渐显现，迫切需要教育工作者提供一种全新的、效率更高、课堂氛围更好、学生参与度更强的教学策略。而蕴趣式教学应运而生，蕴趣式教学针对传统课堂教学的不足，提出了多种具体有效的实践措施。开展蕴趣式教学极大地改善了传统课堂教学的种种弊端，是未来教育的发展方向。学生将从蕴趣式教学中收获许多，可以将他们培养成为具有听说读写综合技能的人才，还能够提高学生人际交往能力和自信表达的能力。

一、小学语文蕴趣式教学的重要性分析

当前，小学语文的教学中存在很多问题，包括课堂效率低、学生参与度差、学生听说读写技能发展不均匀、学生缺乏兴趣等，根据教师本身的性格特点、知识储备和教学经验技能，可以采取多种方法解决以上问题，其中蕴趣式教学是非常重要的一种。

蕴趣式教学赋予课堂以更多的趣味性，解决了传统课堂教学形式单一、内容枯燥的局限，从而极大地改善了教学中的实际问题。首先，蕴趣式教学强调趣味性，以有趣的教学内容、有趣的教学形式、有趣的考试和检验方法，最大可能地使课堂教学变得有趣起来。其次，趣味性的提升可以吸引学生，培养学生的兴趣，兴趣是最好的老师，是学生投入到学习中的良性动力。再次，趣味性提高了课堂效率，因为学生全身心的投入是课堂效率提高的必要基础，没有学生的配合，再好的老师也无法有效地提高课堂效率。紧接着，蕴趣式教学提高了学生的参与度，减弱了学生对知识的抵触心理。最后，学生的听说读写技能长期得不到均匀发展，原因就在于对于听说读写四种技能，学生因为课程的枯燥而缺乏兴趣，增添了趣味性解决了技能发展不均匀的问题。

鉴于以上原因，研究小学语文的蕴趣式教学非常重要，具有深远意义。事物都是在实践中发展的，蕴趣式教学的研究也同样如此，但理论是实践的基础和总结升华。没有理论的指导与实践会使学生像盲人一样不知所措；没有实践的验证，理论像空中楼阁，终究虚无缥缈。因此，必须结合实践去研究小学语文的蕴趣式教学，必须认识到研究蕴趣式教学的重要性和紧迫性。

二、小学语文蕴趣式教学的具体策略

小学语文蕴趣式教学可以采用多种多样的具体策略，广大教育者可以择其善者而从之，根据自己的具体需求灵活选择。

诗歌诵读的蕴趣式教学。古有围炉诗话、诗歌，本来就是诵读以愉悦身心的活动，是朋友聚会的消遣，是文人墨客的娱乐。运用多种形式进行诗歌朗诵，让学生在诗歌的诵读过程中感到快乐，这是最好的古诗教学，学生在读诗的过程中培养了诗感、语感，培养了说的能力，培养了交流沟通的能力，受益匪浅。诗歌诵读的形式可以有很多种，比如，诗歌抢答比赛，教师提出主题，学生背诵诗歌。比如，诗歌朗诵比赛，评选最佳朗读者。诗歌接龙，对于一首较长的诗，可以让学生接替背诵朗读。甚至可以邀请家长参与，让亲子在诗歌诵读的过程中得以沟通，活跃家庭氛围，利用孩子对家长的敬畏心加快诗歌的学习，家长也在诗歌的诵读中愉悦了身心，教师也提高了教学的效率、夯实了教学成果，一举多得。

课堂话剧的蕴趣式教学。和传统课堂的背诵、读写相比，话剧表演的形式更具趣味性，对学生也十分有益。学生准备话剧需要背诵台词，这丰富了学生语文资料的积累，锻炼了记诵能力，对以后的学习有着促进作用。学生排练话剧，锻炼了沟通和表演的能力，不知不觉中也提高了人际沟通能力。学生表演话剧，临场发挥，锻炼了学生的心理素质。话剧表演本身是十分有趣的，排练中的沟通放松了学生专注于学业的紧张心情，排练中发生的故事也是十分有趣的。课堂话剧是小学语言蕴趣式教学的典范。

语文游戏的蕴趣式教学。成语接龙、灯谜都是益智游戏，对于语文学习非常有用。教师可以归纳出大量的成语，让学生背诵，然后以成语接龙的方式让学生去比赛，比赛可以激励学生背诵的兴趣，可以验证学生的学习效果，带有比赛目的的背诵，比单纯的死记硬背更有效果，留给学生更多的是美好的记忆，而不是枯燥的学习过程。猜灯谜，灯谜高手的联想能力很强，对字和词的组合拆兑十分熟悉，学生在学习猜灯谜、比赛猜灯谜的过程中，第一加深了对汉字词汇的了解，不但关注会写、会用的层面，对汉字的组成、谐音、含义的理解也更加深入。第二，锻炼了联想能力，人们对应试教育的批评集中在摧毁学生的创造性，而联想能力是创造能力的重要基础，猜灯谜比的就是联想，是培养学生文学创造能力的捷径之一。

话题讨论的蕴趣式教学。话题讨论是先进的教学方式，传统的课堂教学停留在固定语料的听说读写，缺乏灵活变通。而话题讨论不再强调对固定内容的重复读写，而是学生综合运用语言能力的高级活动。在话题讨论中，学生围绕一个主题各抒己见，表达自己的看法和见解，在思维的碰撞中，学生思维得以活跃，学生的语言运用能力得以提高，学生的交际能力得以锻炼，学生的口语表达得以熟练，表达自我见解也可以提高学生的自信，倾听讨论扩展了学生视野。语文，最终表现为听说读写的立体式、综合性的全方面的能力，话题讨论的方式改变了传统课堂的单一性，克服了传统课堂的局限性，而且更具趣味性，符合小学语文蕴趣式教学的要求。

三、小学语文蕴趣式教学的有益影响

小学语文蕴趣式教學改善了传统课堂教学的种种弊端。所有的教学活动，基础在于传递知识，其次在于培养技能，最终目的是养育人格。蕴趣式教学培养的是掌握语文综合技能的复合型人才，而不是让学生成为掌握语文知识却不会使用的奴隶；蕴趣式教学培养的是有审美情趣、会联想、会创新的高素质人才，而不是死板教条的书呆子；蕴趣式教学改变了课堂严肃的氛围，教师和学生的身心都将受益；蕴趣式教学是课堂教学的未来方向，是教育者的实践路灯，是下一代课堂教育执行者的课设指南。

蕴趣式课堂教学的实践和推广，必将提高课堂效率，提高学生听说读写的综合技能，最终使得语文教学的局面更上一层楼。蕴趣式教学的普及，也必然带来一场教学革命，不仅适用于小学语文的教学，对于其他学科、其他年龄段的教学都有着借鉴意义。

本文首先详细分析了研究小学蕴趣式教学策略的重要意义，针对传统课堂教学的种种弊端，蕴趣式教学赋予课堂以更多的趣味性，解决了传统课堂教学形式单一、内容枯燥的基本局限，本文认为蕴趣式教学十分重要，必须加以深刻研究。其次，本文提出了四种具体的蕴趣式教学策略，包括诗歌朗诵的蕴趣式教学、课堂话剧的蕴趣式教学、话题讨论的蕴趣式教学和语文游戏的蕴趣式教学，这些教学策略便于实施，实践性较强，且教学效果良好，值得广大教育工作者借鉴和推广。最后，本文详细讨论了小学语文蕴趣式教学的有益影响。希望广大教师从本文的研究中得到启示。

参考文献：

朱洁.小学语文游戏化教学蕴含的教育价值研究[J].课外语文，2016，（18）.