例谈思维导图在记叙文优作对接中的运用
2018-03-20陶卫星
陶卫星
（江苏省南通市江安高级中学，江苏南通 226534）
引 言
《普通高中语文课程标准》指出，“文学作品的阅读与写作，应以学生自主阅读、讨论、写作、交流为主，应结合作品的学习和写作实践，由学生自主梳理探究，使所学的文学知识结构化”。由此可见，作文写作尤其注重思维的发散性和活跃性，其本质是创作者对自己所积累素材进行再创作，从而使自己的写作思维结构化。
一、思维导图的介绍
思维导图就是将我们头脑中正在思考的内容以可视化的图形呈现出来的思考工具[1]。通过思维导图，你的记忆、整理、理解和构思的范围会不断扩大，从而能高效地解决问题。以思维导图的形式（见图1）来直观呈现优作对接的思维角度，更容易让学生很快掌握此思维方法。
图1
二、思维导图的运用方法
本文就以两篇习作《想起来就心疼》《风景就在身边》为例，谈谈思维导图的具体运用方法。
（一）审题对接，明确中心
记叙文优作对接，从思维导图来看，首要任务是审题，即解读题目内涵，明确写作的中心。例如，《想起来就心疼》这篇文章中，应解读核心词“心疼”，心疼的意思是“因喜爱的东西或人受到损（伤）害而感到痛苦或难受”；再解读修饰成分“想起来”，想起来意味着带有回忆性，是回忆过去发生的事情。解读完题目后要学会追问，明确写作的中心——“想起来谁，想起了什么事，为什么会心疼”。《想起来就心疼》写的是一位不知名的做虎头鞋的婆婆，因为手工制作虎头鞋时间较长，在机器盛行的时代，没有人愿意等待，也没有人愿意再做虎头鞋，到老人这儿手艺几乎断了的故事。为什么心疼？是因为她的坚持无人能懂，老人便发誓再不触针线，最终虎头鞋伴着她一起埋入黄土，故而想起来让人心疼。
《风景就在身边》与《想起来就心疼》对接时，也是首先解读题目，解读核心词“风景”，风景是什么，为什么成为风景；“就”字体现发现的意味，即以前并没有注意，忽视了，现在才发现；“身边”二字强调就在自己身边。所以写作的中心就是以前并没有注意的风景就在自己的身边。审题明确中心后，在对接时，就要根据不同的写作中心加以调整：风景就是做虎头鞋的婆婆，婆婆为什么会是风景，因为婆婆手工做虎头鞋虽然没有人能懂，但是她依然坚守传统手工艺的制作。
审清题、明确写作中心后，就可以在原来作文的基础上进行写作中心的调整，使之更契合对接的作文主题。
（二）素材对接，稳中立新
记叙文的素材对接，要求在审清题目、明确写作中心的基础上，重新考虑原有素材。如果可以直接对接，那么就可以采用；如果从不同角度切入无法贴近对接主题，那么就要换取新的素材。
《想起来就心疼》这篇文章的素材是一个做虎头鞋的婆婆，心疼的原因是她对传统手工艺的坚持无人能懂。《风景就在身边》与之对接时，原来的素材就不能完全对接，就需要从不同的角度切入。风景的内涵不能是婆婆对传统手工艺的坚持却无人能懂，那么不从婆婆的悲惨结局入手，就应从人物的精神品质切入，写婆婆坚守传统的品质，从而揭示风景的内涵。
素材衔接在对接时，首先要满足立意的准确，其次是从不同的角度切入，使之更契合对接的作文主题。
（三）事件对接，侧重不同
事件可以分为事件的起因、开端、发展、高潮、结局等。事件对接时，应根据不同的写作中心，设置不同的侧重点。《风景就在身边》与《想起来就心疼》对接时，结局就应改变。
《想起来就心疼》：“她早已归去，与那双虎头鞋长眠艾地，化作一抔细土，滋养新艾。”
《风景就在身边》：“简朴的小屋，针穿过布料刺入空气的声音依然交叠着。”
事件对接时，可将事件的起因、开端、发展、高潮、结局等，结合写作的中心进行改动或者调整，从而满足对接的作文主题。
（四）物象对接，物人合一
物象对接是指选择生活中的一个物象来映衬人物、营造情境、烘托感情，以增强文章的审美效果，丰富文章意蕴[2]。物象对接时需要将物象与人物、意境、情感进行对接。当原来文章中物象无法对接时，可以根据新的人物、意境、情感重新选择一个物象。
《想起来就心疼》中婆婆的遭遇是值得同情的，情感表达的应是痛苦之意，所以在环境的烘托上，选取了“艾叶”这个物象。味苦之“艾”，也与“唉”谐音，营造了一种心疼的氛围。“苦艾”与婆婆的命运，与婆婆坚持却无人能懂的命运结合在一起，能让人感受到苦，让人觉得心疼。
《风景就在身边》表达的是赞美，是一种发现的美。“艾叶”意象不太符合新主题，所以将味苦之“艾”换为向阳的“向日葵”，向阳的特征营造了温暖的氛围，同时婆婆坚持传统与向日葵一直向阳的特质是人物合一的。
物象的对接，一定要契合主题、意境、人物、情感，才能妥帖自然。
（五）抒情对接，切合主题
记叙文的写作虽然是以记叙描写为主，但是抒情或者议论的句子却是画龙点睛之笔，实际运用时，抒情议论的内容必须契合不同的主题。
《想起来就心疼》：“再看老人，便无比同情。”“世人只知苦艾，谁又知老人内心苦楚。”
《风景就在身边》：“九子成十，辟邪保安，健康成长。这是老手艺所寄予的祝福，这是老手艺者对虎头鞋的热爱，这是老手艺者对老手艺的坚守。这何尝不是身边一道最美的风景呢？”
抒情议论的句子必须结合不同的主题，要么直抒胸臆，要么直接点题，应做好相应的对接。
（六）头尾对接，表情达意
文章的开头结尾，要么营造氛围，要么抒发情感，要么揭示主旨，要根据不同的主题做好对接。
《想起来就心疼》：“恍惚间，有艾叶的清苦气息乘着夜色而来，若一只温柔的钩子，却扯得心脏分外地疼。”
《风景就在身边》：“恍惚间，有月光洒下，那一地向日葵影影绰绰。温一壶皎白流光，愿她余生安好，与那向日葵共成身边风景，映我人生。”
开头对接时结合题目，在氛围营造、物象选择、扣题上都要有所思考，并从这些角度进行对接，恰当地扣题点题，表情达意。
《想起来就心疼》：“艾地，艾地，唉，想起就心疼的唉。”
《风景就在身边》：“那片葵地、那个人、那双老虎鞋，身边最美的风景。”
结尾的对接，更多的要突出主旨。《想起来就心疼》直接写出了心疼的原因，并且直接抒发了对婆婆心疼的感受；《风景就在身边》直接点出风景这个关键词，并且点出了风景的内涵。
结 语
综上所述，思维导图在记叙文优作对接中有重要的作用，从以上对思维导图的解说可以看出，用思维导图可以更快、更好地把握优作对接的方向，也能提高学生的构思水平，使之产生更好的创意，从而不断提升学生的写作水平。
