小学班级有效管理策略

陈颖敏

班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。班级工作需要班主任谙熟班级管理规律，不断学习，不断充电，热爱教育，勤奋工作，亲近学生，做一个学生喜爱、家长欢迎的“知心好友”。当班主任十多年来，笔者也悟出了一些班级管理之道，在此同大家一起交流。

一、热爱教育，用“爱”管理

教育是爱的事业，爱是教育的基础。一个教师，只有走进学生心灵，才能使学生“亲其师，信其道”，成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。这些年来，笔者身边发生了很多温馨的小故事。

记得笔者初次踏上班主任的工作岗位，全班88张可爱的笑脸至今还浮现在我的脑海中。笔者清楚地记得，班上有一个叫悦的小女孩，她眼神充满忧郁，不爱与同学们玩，成绩也很不理想。找她谈话，她心里充满戒备，经常是用沉默作答。后来得知，她是去年跟随妈妈从外地转学过来的，5岁时妈妈就和爸爸离婚了，从小她就跟着妈妈东奔西跑，相依为命。因为妈妈不是本地人，自由职业，工作很不稳定，所以根本就没有时间照顾她。笔者看在眼里，急在心里。于是，上课的时候，笔者经常用关爱的眼神鼓励她发言，课间带着同学们和她一起玩耍，经常奖励她一些学习用品，拉着她参加班级的活动，在她的日记本写上温馨的评语……渐渐地，她的脸上有笑容了，她的朋友多了，成绩也提高了，忧伤的小鸟变成了快乐的天使。笔者的付出，换来了家长的支持和孩子们的喜爱，班级氛围向上，学科成绩优秀。

通过十几年的教学实践，笔者深刻体会到：小学班级管理不仅是一个管理的问题，还是个责任心的问题，而师爱才是教育的生命。

二、热爱学习，与时俱进

牛顿曾说过：“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”

作为初出茅庐的青年教师，不断学习前辈的先进经验，是我们快速成长的捷径。魏书生的“人人有事做，事事有人管”的班级管理模式，霍懋征先生的“教师要全面发展，没有爱就没有教育”的教育思想和“培养学生良好学习习惯，教师要不断学习提高自身素养，向课堂四十分钟要质量，营造民主、宽松、和谐的课堂氛围”的教育理念，这些教育名家的先进教学理念都是我们青年教师所要学习的。

业余时间，教师还需要不断学习先进的教育理论，提高自己的理论水平。如《魏书生班主任工作漫谈》《当代中国家庭教育与犯罪心理调查》《男孩危机》等书籍，是笔者比较喜欢看的，里面有很多案例和真知灼见，给笔者很大的启发，为笔者解决班级管理工作中的难题提供借鉴和参考，同时让笔者的教育理念与时代同步。

三、科学管理，天道酬勤

作为班主任，面对人多、事多、问题多的班级管理现状，抱怨是常有的，但抱怨过后是以饱满的热情全身心地投入到教学和班级管理工作之中。班级管理的先进理论和有效方法是很多，但是对班级学生人数众多的管理者来说，还是要做到“五勤”。

“五勤”，即勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤沟通。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生的变化，掌握他们思想的动态。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄、性格、同学关系、家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合在这个学生的方法，解决学生学习、心理等方方面面的问题。勤动手指的是在学生学习中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们做好每一项工作，让他们从不会到会。勤家訪指的是经常和家长取得联系，可以通过QQ群、微信群等网络平台，采取上门家访的形式，全面了解学生和家庭的情况，解决教育难题。勤沟通指的是平时多与学生、家长交流，把学生当孩子，把家长当朋友，倾听他们的心声，改进自己的工作。

班主任在班级管理工作中，不仅要有勤奋的工作态度，还要掌握科学的管理方法，把为孩子的未来奠基当作自己的教育理想。

四、严慈相济，良师益友

笔者每学期都会在报名前和搭班老师一起搞好班级卫生，提前批阅几本优等和中等生的假期作业，以此判断出学生作业的共性，有利于在报名时有针对性地检查，给家长和学生营造出一种规范、严格的气象。

在处理与学生的关系上，教师应严慈有度，亲疏有别，当严则严，当爱则爱，不可迁就；而同家长沟通，笔者总是充满赏识和期待，以积极、正面的视角去评价孩子，适当提出建议，和孩子、家长一起朝着“小目标”不懈努力。

总之，班级管理工作千头万绪，任何一个小小的失误，都可能给学生带来不利的影响，所以我们必须谙熟班级管理规律，不断充电，热爱教育，勤奋工作，亲近学生，做一个学生喜爱、家长欢迎的“知心人”。

（作者单位：江西省进贤县民和第四小学）

□责任编辑：胡波波