爱与责任同行 情与智慧共生

吴昌水 梁英琼

【摘要】教育需要责任，更需要关爱，当责任与爱在班主任管理工作中真正体现出来，让学生感受到老师的关爱与付出时，我们的教育就真正成功了。只有在有爱的教育下，学生的情感和智慧才能得到进一步的“升华”。

【关键词】关爱 责任 班主任 管理

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0174-01

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。当班主任多年，发现有爱的教育才能让学生“心服口服”，真正走进学生内心，让教育更高效，更成功。

一、教育需要用爱和责任去赏识学生、关心学生

美国心理学家詹姆斯说过：“人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。”学生都有一种希望自身努力与价值得到别人尤其是老师积极认可的心理。“金无足赤，人无完人”。在平时的教育教学中，班主任应努力发现学生身上的闪光点，学会欣赏学生的优点。

陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心灵深处。”赏识、关心学生时，要了解学生的身心需要，根据实际情况进行鼓励，而不能滥用表扬，更不能为达到某种目的而给予廉价的“赏识”。同时赏识要因人而异，如对胆小的学生要多肯定、鼓励，对调皮好动的学生要适度赏识，多提新要求。有时老师的一个手势、一个眼神，会胜过千言万语，起到“润物无声”的效果。

14届有一女生患神经衰弱，长期睡眠不好，曾想退学。我发现后找她谈心，同时用身残志坚的张海迪等英模人物的事迹鼓励她用坚强的毅力寻找自信，每天约她一同早锻炼，同时鼓励她参加学校的演讲比赛，安排她代表班级在国旗下讲话，推荐她担任学校元旦文艺演出的节目主持人，均获得成功，该生终于以优异的成绩考入电子科技大学。16届有一位同学被车撞伤住院，我不仅经常往返医院探望，为他讲课，而且还组织几名同学轮流到医院为他补课，该同学高考前住院一个多月，功课没掉下，以602分的成绩考入重庆大学。

赏识、关心学生必须持之以恒，才能产生明显的效果。教师要不断发现学生的优点和长处，善于为学生的每一点进步而加油呐喊，让学生在“我是好学生”的感受中，把这种外在的激励化为其内在的发展动力。

二、教育需要用爱和责任去转化后进生

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。后进生的潜力是无穷的，发展的可能性很大，究其成因大致有：玩物丧志，师生对立，兴趣全无，学习不得法。

班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。2014级25班秦宇同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

对于学习有困难的同学，首先急需补态度，补心理。作为班主任，必须以正确的态度对待他们，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。在座位的安排上，我尽可能把他们安排在优秀学生的周围，希望他们得到其他同学的帮助。其次是补知识，补方法。补时立足于基本知识、基本方法，落实于每一个问题的解决、每一个知识点的疏通。老师一定要有耐心，要让学生明白：学习重在每天点滴的积累，切不可急躁。事物的发展总是经历一个从量变到质变的过程，这是一个循序渐进的过程。

对于屡教不改的学生，我一方面选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行指点和帮助，另一方面，经常对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天兩天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。我坚信，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解学生的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。凭着我对工作充满自信和热情，我感到学生的心和我贴近了许多，经过不懈的努力，很多后进生在学习、纪律等方面都有不同程度的进步。

三、教育需要用爱和责任感化家长，实现家校共育

在平时的管理中，我班主任应积极主动地与家长沟通，希望家长用平和的心态对待每次成绩，给孩子多一份关心，多一份理解，鼓励他们力争下一次取得理想的成绩，争取为学生营造一个安静、祥和的学习氛围，当好学生的“配角”。

孩子正在成长过程中，就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去或者一段时间的表现不好就全盘否定孩子。其实，每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。

爱的力量是无穷的，班主任工作离不开对学生的爱，在思想上爱护他们，生活上关心他们，学习上帮助他们。在尊重、信任、理解学生的基础上，对学生进行思想品德教育。

“师爱无形，却是世界上最美的雕塑；师爱无声，却是世界上最动听的歌谣；师爱无字，却是世界上最美的诗篇。”爱让平淡的日子多了些许的温馨，让暗淡的心灵多了向美的渴盼。有教师关爱的世界，就有了希望！

参考文献：

[1]王增科.谈人本理念下的高中班主任管理工作[J].教育教学研究，2015（4）

[2]石鹏.高中班主任工作中的管理和艺术[J].学园，2015（6）