浅析创新高中计算机知识学习的策略分析

肖元绪

【摘要】伴随着社会的迅速发展以及市场经济水平的持续提升，人们越来越注重学生的学习。对于高中生而言，计算机知识的学习并不轻松，很多学生往往会厌烦计算机课程。而要想妥善处理好这种情况，那么就非常有必要改进和创新教学策略。在计算机课堂教学中，应该不断改进和优化学习策略，这样才能让我们学生领会到学习的乐趣，引导学生进行自主学习，从而有效提高课堂教學效率。作为高中学生，需要发散自身的创造性思维，合理运用自主学习、探究式学习、技能训练式学习、合作式学习策略，加深对计算机知识的理解。

【关键词】高中生 计算机知识 学习 教学策略

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0139-02

在高中教学过程中，计算机教学的开展符合时代发展的需求，在高中进行计算机知识学习，不仅有利于学生的全面发展，而且能够在一定程度上推进学生综合素质的培养，促使学生掌握好相关操作技能。高中时期对于学生学习计算机知识来说是极为关键的，其有利于学生未来的发展。现如今，以往的计算机教学明显已经不再适用，其无法有效培养学生的创新能力，故我们学生非常有必要不断改进和优化高中计算机知识学习的策略，以此来更好地提高自身的学习效率。

一、创新高中计算机知识学习的意义

（1）激发课堂活力

在新时代背景下，教师需要转变自身的教学观念，不能依然完全沿用以往的计算机教学模式——书本教学。在以往的计算机教学过程中，教师通常选用讲解这种方式来进行教学，这样必然会致使课堂教学比较单调乏味。由于缺乏课堂互动环节，使得学生只能通过听讲与练习来学习计算机知识，很难深入理解计算机基础知识，同时也无法掌握好计算机的相关应用。在改进教学方法后，注重实践教学，教师与学生之间的交流变得愈加频繁，课堂教学氛围愈加浓厚、活跃，教学效果自然而然会提升。

（2）提高课堂教学效果

如果要实现课堂的有效性，就必须建立现代化的学习观念。[1]同时，学生要制定好自身的学习目标与方向，教师则需要在综合分析整体教学思路的基础上不断改进学习方法，在这个过程中，教师与学生进行合作学习，促使教学效率不断提升，调动学生课堂学习的热情。高中时期是学生学习的关键时期，在这个时间段，学生对各种新鲜事物的接受能力明显比较强，故应该注重此阶段计算机知识的教学，确保教学质量达到更高的要求。

（3）促进课堂学习效率不断提升

在以往课堂学习过程中，高中学生的学习方式主要包括有听课、做笔记、开展课堂练习等等。这些学习方式能够帮助高中学生学会那些计算机知识，然而该学习过程明显比较死板、单一，课堂氛围较为低迷，学习效率必然难以提升。但是在改进和创新学习方法后，运用自主学习、合作学习的方法，这样不仅可以在一定程度上活跃计算机课堂教学氛围，而且能够引导学生融入到教学活动中来。此外，高中生还需要运用所学的知识来处理生活中存在的各种问题，不断强化自身的学习能力。 （4）让学生领会学习的乐趣

部分高中生在学习计算机知识时往往会面临着一些困难，他们的基础比较薄弱，故对计算机知识的学习兴致偏低，并且部分学生对计算机课程存在着一定的厌烦心理。但是，只要高中学生不断拓宽自身的创新思维，并合理运用自主学习、合作学习等方法，这样就能够找寻出学习的乐趣，又快又好地学会那些计算机知识要点。当学生对计算机知识的学习有着较高兴致时，那么他们对这些知识的理解也会有所加深，同时会积极参与到各种学习活动中，故非常有必要创新计算机知识学习的策略。

二、创新高中计算机知识学习的有效对策

要想促使自身的学习效率能够不断提高，我们高中学生需要改进和创新计算机知识学习的策略。

（1）自主学习策略

自主学习是一种重要策略，作为高中学生，掌握自主学习策略是必要的。[2]高中学生要结合自身的实际学习情况和教材的详尽内容来制定合理的学习计划，找寻出自己学习过程中存在的不足，然后有针对性的开展自主学习活动。比如在进行“幻灯片应用与制作”这一课程时，高中学生可以将主题定为“我的高中校园”，然后制定对应的设计方案，最终制作出优秀的幻灯片。在学习过程中，我们应当先从网络上下载各种素材资源，确定幻灯片的大致设计方案，然后运用PPT软件来处理文字、图片、视频、音频等一系列材料，从而保质保量的完成幻灯片制作任务，最后，我们学生可以在课堂上演示学习成果，让老师和其他同学来进行评价。在这个过程中，高中生的动手操作能力会得到明显的加强，同时还能够熟练学会幻灯片的制作技巧。 （2）探究式学习策略

高中学生需要深入理解知识，有效分析自己所学的内容，促使学习效率不断提升。比如在学习“文档设计与制作”时，学生能运用word或wps软件来设计明信片，理清相关设计要求，然后进行深入探究分析，进而妥善完成明信片的各种制作任务。探究式学习对于高中生而言具有着重大的意义，其不仅能够帮助学生加深对课文内容的理解，而且能够促使他们对知识应用技能的研究更加透彻。

（3）技能训练式学习策略

高中学生要想能够熟练掌握计算机知识应用技能，则需要仅仅抓住学习的机会，注重自身的技能训练，从而更好地领会计算机知识操作要点。在进行“动画设计与制作”这一环节时，高中学生务必注重Flash 动画制作技巧的培训，确保自身能够独立完成计算机任务。技能训练往往无法做到一蹴而就的，学生经常会遇到这样或那样的问题，甚至会出现失败的情况，这时，高中学生非常有必要学会如何直面困难，并不断积累经验，进而快速学会各种计算机知识应用技巧。

（4）合作式学习策略

在高中计算机教学过程中，合作学习策略的运用对于计算机知识学习有着诸多益处，其不仅能够帮助高中学生培养自身的合作能力，而且有助于强化学生们的团队意识。例如，在开展“音视频加工与制作”时，计算机任课老师可以将班里学生进行分组，然后给每一个小组布置对应的音视频制作任务。在合作学习过程中，我们每一位学生需要认清自身的任务，并与其他同学多多合作，从而认真完成文字输入、视频和音频融入、音视频播放等各项操作。在此过程中，计算机教学的课堂氛围明显会变得更加融洽，全班学生们也能够共同取得进步，同时班级的团队合作意识也能够得到有效加强。