物流管理专业应用技术型人才培养体系调研——以黑龙江财经学院为例

王 旭，段延梅 WANG Xu,DUAN Yanmei

（1.黑龙江财经学院，黑龙江 哈尔滨 150025；2.黑龙江东方学院，黑龙江 哈尔滨 150066）

1 调研基本情况

1.1 调研目的

根据“十三五”教育事业发展新形势、全国“两会”新精神、教育部近期有关创新创业和运用现代信息技术促进高校改革的新思想，按照人才培养方案修订的要求，结合2013版人才培养方案执行中一些问题以及社会物流人才需求情况，物流管理专业对2016版人才培养方案修订进行调研。

1.2 调研对象

物流管理专业2016版人才培养方案修订的调研工作主要从以下2个方面进行。

1.2.1 培养方案执行过程中的反馈

从2013年物流管理专业人才培养方案执行以来，历经2年的时间，在执行的过程中发现了很多的问题，如个别课程的课号不正确和实践环节薄弱等问题，具体问题详见人才培养方案存在问题模块。

1.2.2 企业调研过程中的反馈

为制定以社会需求为导向的人才培养方案，物流教研室的各位教师利用休息时间对多个企业进行了实地调研，如哈药集团、黑龙江省海安现代物流有限公司、哈尔滨北大荒豆制品有限公司和德邦物流等，全面了解到企业的真实需求，给物流管理专业人才培养方案的制定奠定了坚实的实际基础。

1.2.3 调研方式及内容

针对企业实际物流人才的需求和2013版人才培养方案在执行中的情况，主要从以下2个方面在展开调研。

1.2.3.1 学院内部调研

（1）物流管理专业人才培养方案研讨会

物流教研室在2015年11月4日开展了以“物流专业人才培养方案研讨”为主题的研讨会，会上，各位教师踊跃发言，总结了一些人才培养方案在授课过程中发现的问题，并提出了一些改进的建议。

（2） 在校生调研

物流管理专业的各位教师利用业余时间与物流管理专业的学生，包括2012～2015级的学生进行了探讨，内容有开设课程的必要性、难度和课时量大小等方面，学生根据学习课程情况提出了一些建议。

（3） 高校实地考察

本次调研共调研了2个高校，一个是哈尔滨职业技术学院，另一个是黑龙江农垦职业学院。

①哈尔滨职业技术学院调研。2015年11月6日，到哈尔滨职业技术学院的物流实验室进行了实地调查，哈尔滨职业技术学院共建立两个物流实验室，一个是仓储实验室，一个是运输实验室，两个实验室从学生和教师的反映情况来看，效果比较好。

②黑龙江农垦职业学院调研。2016年3月6日，对黑龙江农垦职业学院的物流实验室进行了实地调查，根据教师的讲解，物流硬件实训室对物流教学是十分重要的，且有利于学生的就业。

1.2.3.2 企业实际调研

由于企业的员工在工作时都比较繁忙，加之又不能占用他们的休息时间，因此，企业的调研主要采取电话调研的方式，交谈中发现了一些实际问题，具体调研内容及相关情况如表1：物流管理专业人才培养方案企业调研汇总表所示（选取4家有代表性企业说明）。

表1 物流管理专业人才培养方案企业调研汇总表

2 调研结果分析

2.1 方案执行中的问题

（1）个别课程设置不合理，如“财务分析”从学生调研得知，这门课程不适合物流专业学生学习，难度较大，物流专业学生开设“会计学”和“财务管理”两门课程能够满足实际需要。

（2）“数据库应用基础”课程学时较多（68课时），从企业调研和学生反馈得知，物流专业的学生没有必要开设这么多课时。

（3）“国际商法”课程课号设置不对。

（4）学生建议将“物流师证”相关考试知识点纳入课程体系。

2.2 来自企业的问题

（1）计算机知识问题

企业都普遍反映，新来的大学生计算机动手能力较弱，特别一些常用办公软件的使用，初来单位的大学生基本在这方面都是空白的，如Excel的基本表格应用。

（2）实践动手能力问题

总结企业专家的实践经验，物流实际操作是现代大学生比较欠缺的，特别是仓储的实际操作方面。

（3） 增设课程问题

根据企业反映的情况，需要增设一些物流课程。特别是物流分支领域快递行业，需要学生掌握一些基本知识，同时，调研得知，冷链物流人才需求较大，可考虑开设相关课程。

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