提升高中英语自主学习能力的途径探讨

盛诗蕊

【摘要】自主学习能力是提升英语学习成绩，促进自身英语水平提升的关键所在。在高中英语课程学习中，我们注重对自身自主学习能力的培养。在对自主学习进行简要介绍的基础上，结合作者的学习经历围绕提升英语自主学习能力的具体途径进行探讨。

【关键词】高中英语 自主学习 途径

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0103-01

自主学习是一种与接受学习相对应的现代学习方式，突出了学习兴趣与动机的重要性，使学习者产生主动学习的愿望，依靠个人能力进行探索、分析、实践，最终达成学习目标。自主学习观的产生，源自于对传统接受学习理论进行反思与完善，强调了学习的主动性与创新性。现对提升高中英语自主学习能力的途径探讨。

1.注重培育自身英语学习策略，提升自主学习的水平

英语学习中，能否选择恰当的学习策略，对提升自主学习能力十分关键。而develop students basic skills of listening， speaking and reading也是英语课程学习的主要目标。在明确学习目标基础上，这里以高中人教版Unit 2《English around the world》英语阅读學习为例探讨英语自主学习的具体策略。

首先，课前借助老师制作的微视频关于课文的阅读及生词释义等途径，对《English around the world》一课的大概内容进行预读，了解阅读文本的基本内容，思考老师可能提出的关于此阅读文本的问题，并记录下来。例如：思考Which language is the most widely used in the world？等问题。同时，对阅读文本下的According to the passage？Which of the following is the correct plural？等五个小题进行思考，并将存在疑惑的地方及时记录下来。

其次，针对阅读文本中涉及到生词。应从两个方面入手：第一，做好标注，并结合上下文进行猜想和推测；第二，对无法通过猜想获悉的词汇，应及时查询，并进行针对性的记忆。在生词记忆中，可以采用一些比较好的记忆方法。例如，想象记忆、词根记忆、情境记忆等。

最后，学习阅读技巧。阅读理解是英语学习中的关键部分，除了扎实词汇，培养阅读习惯外，还应注重学习阅读逻辑的一些技巧。包括三个方面：第一，明确阅读理解出题的常见形式；第二，掌握阅读解题的基本方法，即首先寻找主题句，一般多见于段首或段末，集中表达段落大意；第三，通过略读寻找可表达段落大意的关键词。

2.充分利用课堂学习时间，及时进行交流和解疑

英语学习要多与其他同学进行交流，以他人之长补已之短，当学习中遇到困难时，要及时向老师请教，为日后的学习夯实基础。

第一，在英语学习过程中，要在老师的指导下积极与小组同学进行交流，在与他人交换思想过程中培养自己的语言表达能力、逻辑思维能力。在小组学习过程中不能置身于小组之外，把自己当作局外人，既要踊跃发言，也要以包容与理解之心看待他人，学会倾听，耐心倾听其他同学的观点，针对他人的发言进行思考，提出自己的意见，通过这种方式来弥补自身存在的不足，与其他小组成员一起为小组赢得荣誉。

第二，及时讲解难点，为下一步学习做好铺垫。在课堂学习过程中，老师一般会针对多数同学的认知能力、学习基础进行授课，遇到不理解的内容也是在所难免的。同学们都养成了记笔记的习惯，笔记可以为复习提供辅助，在记笔记过程中，并不能机械地将老师讲解的知识点由黑板搬到笔记本上，而应该以关键词的方式，记下重点与不理解的知识点。课后，围绕课堂笔记对自己的学习情况进行反思，找出学习中存在的问题并调整学习方法。努力将课堂中不理解的内容弄明白，扫清学习障碍。

3.充分利用学校组织的英语活动，提升自身口语表达水平

经常参加学校组织丰富多彩的英语活动。例如，英语歌曲比赛、英语知识讲座、英语演讲等，这都是学习英语的好机会，要踊跃参加英语活动，因为在活动中，每个人都会将自己最好的一面展示给大家，要想在比赛中脱颖而出，就需要付出艰辛与汗水，以此来激励自己抽出时间学习英语，努力提高口语表达能力，增强表达的流畅性与逻辑性。通过各种英语活动，也可以找到自己与他人的差距，明确日后努力的方向。积极参加英语板报的编写活动，在搜集、组织、抄写内容过程中，既可以使课堂中习得的语法知识得以运用，也可以增加词汇量，还能开阔视野，提高英语理解能力。

参考文献：

[1]邱恬芳.高中英语课堂学生自主学习研究[J].教育观察（下半月），2016，（12）.

[2]许麟棋.自主学习在高中英语阅读教学中的应用[J].学周刊，2016，（3）.endprint