浅议互联网环境下“翻转课堂”中的大学英语微课制作

石磊+何占义

【摘要】本文从大学英语的教学入手，关注互联网环境下“翻转课堂”的微课制作过程。提出了Camtasia studio软件在录课过程中应该注意的地方和优缺点。最后谈到在大学英语录制微课的过程中应该注意的问题，尤其是PPT的制作标准。这为高效率高质量地制作微课提供了参考。

【关键词】微课制作 Camtasia studio软件 PPT的标准

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0100-02

一、为什么大学英语的教学离不开微课

1.微课可以节省学生英语学习的时间。

大学学生要学的课程很多，有专业课又有通识课。大量的课业压力，需要学生能在有限的时间内学到更多的英语知识。其次，大学生的知识结构和认知水平，让学生能够更好地接受网络教学。最后，英语学习的特点就是可以利用零散时间来进行英语的学习，微课程正好符合这一特点。

2.微课可以提高学生学习的兴趣。

对于语法概念的讲解是教学最重要的内容之一，需要反复

理解体会，微课可以通过图片和视频的展示降低学生理解语法概念的难度。抽象的课文内容是传统纸质教材所无法充分表达的，但可以通过微课充分展现。这就更容易引起学生的学习兴趣。

二、怎样把微课与大学英语课文相结合

众所周知，大学英语课文的学习是大学英语学习的关键点之一。然而，英语教材包括很多部分，如听说，单词，对话，习题，课文等等。笔者认为最佳的适合做成微课的部分就是课文的内容。因为这一部分，最为复杂也最为枯燥。如何把课文的讲解录制成微课就是最为关键的部分。

可以把课文分类，根据课文的类型，设计微课的流程和内容。以大学体验英语第三册第四单元“Not Now， Dr. Miracle”为例，这是一篇夹叙夹议的文章。我们在设计微课的时候就可以把人物的做法和讨论该不该克隆人类的话题相结合，以Dr. Miracle这个人物为载体，使用活灵活现的图片和flash动画来吸引学习主动学习。而其他课文，也可以根据具体的文章类型，找到恰当的载体，来利用图片和动画来吸引学生的注意力，达到高效快乐学习的目的。

三、微课制作过程中应注意哪些问题

1.设计好微课中要展现的重点和流程

微课以简短精干著称，所以英语的微课也一点要做到既能抓住授课的重点又能高效的利用好时间，争取在最短的时间内把本单元课文的重点难点知识、课文内容，都通过视频展现出来。让学生有兴趣、有抓手。

2.微课中教师的每句话都要写成逐字稿

流畅的文字稿是能否抓住学生兴趣的关键。无论多有趣的视频和图片如果没有逻辑语言也会失色不少。字斟句酌的文字稿是能让微课内容更有逻辑性和启发性，从而提高微课的教学效果和实用价值，节约教师的制作时间和学生的听课时间。同时文字稿也能提升微课中PPT的质量，也就更容易做出高质量的 PPT。PPT的内容与文字稿的内容是互相衬托互相促进的。

3.提高 PPT 的制作水平

（1）要有统一的背景和格式。统一的格式能让学生感受到知识的层次性和系统性。这样的视频画面所带来的美感更容易被学生所接受。

（2）PPT版面上的满空程度要适度。版面过空旷浪费时间，也会让学生难以抓住重点。版面太满会让学生跟不上节奏从而不知所措。

（3）版面的字体、字号要有规律。版面应以英语为主，个别词汇也可以用汉语，帮助学生理解。字体大小也可以根据标题级别，按照从大到小的顺序有序排列。字体较大或是笔画较粗的用作标题或者表示强调，笔画较细的字体用作正文。艺术字适用于幽默的场景，来增加搞笑的气氛。

四、结语

微课制作是提高大学英语效果的一条好出路。如何高效地制作出高质量、高效率的微课是实现翻转课堂的重要一步。微课的制作工具、制作步骤与方法是大学英语教师所要学习和探討的重点内容。作为一名一线教师，微课的高效制作是普遍存在的一个共性问题。

参考文献：

[1]张坤.浅议微课制作步骤与方法[J].湖南农业大学，2017（10）：206-207.

[2]张波.与大学教材相融合微课的制作模式与方法[J].教育现代化，2017（5）：65-67.endprint