寓教于乐

蔡雯

摘 要：游戏活动在幼儿教育中起着重要的作用，不仅可以调节课堂气氛，吸引儿童的注意力，而且对于提高教学效果有重大意义。幼儿阶段是孩子身心发展活跃的阶段，可以借助游戏活动来使幼儿更好地成长，提高对社会生活的认知。游戏活动要结合幼儿的特点、合适的游戏活动情景设定，这样幼儿才可以真正感受到游戏活动的乐趣。

关键词：寓教于乐;幼儿教育;游戏活动;探讨实践

幼儿阶段是指3-6岁儿童的阶段。这一阶段是儿童个性特征的基本发展阶段，也是儿童个性发展的关键阶段。在这一阶段，儿童敏感、好奇、模仿能力强，是幼儿教育的关键时期。游戏活动是符合幼儿身心发展特点，深受幼儿喜欢的一种教育形式。可以充分发挥儿童的想象力和创造力，让他们享受童年的快乐。

一、游戏活动在幼儿教育中的重要性

（一）符合幼儿认知特点，夯实对常识知识的理解和巩固

常识性的教学内容对幼儿未来的发展具有重要意义，但传统的教学方法相对单调乏味，儿童学习兴趣不高。游戏活动的结合可以解决理论知识的枯燥问题，把抽象的学习内容变为孩子易于接受和操作、理解的直观知识。更好地调动学习的积极性。游戏的乐趣可以使孩子们愉快地表达他们的想法，提高他们的学习主动性。例如，在讲解常用生活工具的使用和特点时，为了激发孩子的学习兴趣，幼儿园教师可以准备相关工具让孩子感受和使用。这不仅可以缓解儿童对理论知识的排斥感，而且使他们了解理论知识在独立实践中的现实指导意义。

（二）游戏情境的表达，有助于提高儿童语言能力。在儿童语言教学方面，我们通常把童话、寓言等文学体裁联系起来，这些体裁更符合儿童的身心特点。幼儿园教师可以为孩子分配不同的角色来表现游戏情境，让孩子通过自己的表演表达故事中人物的情感，结合模仿人物的语言特点来表达，可以很好地培养孩子的语言能力。通过设置语言情境，孩子们可以发挥自己的主动性，丰富和提高自己的语言能力，这对他们今后的发展非常有帮助。

二、游戏活动在学前教育中的有效应用

（一）为幼儿创造良好的游戏环境。游戏活动作为一种特殊的教学形式，其效果取决于教学环境是否符合要求。为提高儿童身心健康，必须营造良好的教学氛围。一方面，最需要考虑的是教学设备和道具是否符合实际教学水平，观察和确认道具和场地设置是否适当合理。最重要的是结合现阶段儿童的审美水平，是否能吸引儿童的注意力，调动他们的学习热情。例如，在布置课桌椅时，孩子们应该选择自己喜欢的颜色或风格，科学合理地摆放，为他们的日常活动留出足够的空间。另一方面，幼儿园教师要合理利用教学环境，在课堂空闲的地方，通过观察和添加一些装饰，使学生直观地了解游戏活动背后的知识。在这一环节中，应鼓励儿童积极参与。通过学生之间交流与沟通的共同创造与培养，教师可以直接看到孩子在日常教学中的表现是否恰当合理。

（二）游戏活动符合幼儿的特点。学前教育的主要对象是儿童，因此在开展游戏活动时应考虑儿童的身心发展，通过不断分析不同儿童的特点，发展有针对性的游戏活动，帮助儿童尊重个性。在游戏活动中，儿童、游戏素材和环境会产生不同程度的冲突，这就要求幼儿园教师根据不同学生的不同需要，调整和制定科学合理的游戏活动。

三、寓教于乐教学实践活动突出“爱”的主题

在元旦活动中，怎样才能给孩子及家长们过一个不同寻常、有意义的节日呢？我们班的巧手周老师提议，可以让孩子们自己动手编织一条围巾。平常都是家长送孩子礼物，这次也让孩子们亲手做一件礼物送给家长们，使他们懂得感恩，并且会表达自己的爱。说做就做，在周老师的精心组织和带领下，跟杨老师和我，利用将近半个月的时间，我们从手把手教方法，一对一作指导，调动幼儿互帮互学等方式，辅导全班幼儿进行一个对家长保密的活动——地垫围巾。

整个过程下来，真的没想象中那么简单，因为这是一个全班参与的活动，要确保每个孩子都能完成自己的手工作品，这本身就有一定的难度。因为每个孩子的动手能力不同，专注力不同，参差不齐呀！错了拆，拆了织，错了再拆，拆了再织，每天都在重复上演。不光老师累，其实孩子們也会有坚持不下去的时候。既然开始了，我们所有人都选择坚持，不放弃。当一条围巾完工的时候，孩子们脸上的喜悦与自豪感是溢于言表的。“我要送给我妈妈，我要送给我奶奶，我要送给我姥姥……”是呀，能送给“我爱的人”，辛苦也甜蜜。

活动开始当天，当精心制作的照片视频开始播放的时候，孩子们雀跃了，看到自己的还有其他小朋友们的照片出现在电视上，蹦啊、跳啊、拍手啊、笑啊，那个兴奋劲哟，哈哈……家长们也是边看边笑，都深深地被视频吸引住了。接下来的一个环节，使在场的人包括我都忍不住泪目。“给我爱的人戴围巾”，并说出自己想说的话。一句“我爱你”惹哭了好多家长，看到家长们不停地把孩子拥入怀中，不停地亲吻，不停地擦眼泪。一旁拍照的我，不停地咔嚓咔嚓，想把每一个瞬间定格。那时那刻，教室里的“爱”满溢，还在不停地流出窗外，流向外面……

就像家长说的，从来没想过一个五六岁的孩子能做出这样的作品，当孩子把围巾送给我说：“妈妈，这是送给你的礼物，妈妈我爱你！”心里的感动无法用语言表达，虽然孩子平时也会说，但是这一刻感觉孩子真的长大了，孩子懂得了感恩，感恩感谢老师们的辛苦付出。

综上所述，游戏活动在幼儿教育中的应用，有助于儿童获得基础知识，身心健康发展。作为幼儿园教师，我们应该认识到游戏活动在幼儿园教学中的重要性，始终坚持儿童的主体地位，使儿童成为课堂教学的主人。总之，如何最大限度地调动幼儿的积极性，设计出更具特色的游戏，是大多数幼儿教师需要探索的课题。