浅谈小学语文阅读与写作教学的有效整合

任廷杰

摘 要：“听、说、读、写”这四大板块是语文阅读获取信息的最直观的方式。阅读不仅可以帮助学生拓展知识面，还可以培养学生的文学素养，提高学生的世界认知能力。学生通过阅读不同的文章和书籍，可以全方面的了解世界，开阔视野，增长知识，积累大量的文字和写作技巧，并提高文学素养。学生通过模仿所阅读文章的写作技巧和优美词汇，进而快速提高自身的写作能力和文章感染力。本文分析小学语文阅读与写作教学有效整合的重要性，并提出实现小学语文阅读与写作有效整合的有效策略，以帮助小学语文教师提高课堂教学质量，为我国小学生国学知识的开发奠定良好的基础。

关键词：语文阅读;写作教学;有效整合

阅读是欣赏文章，陶冶情操;写作是抒发自我情感和主观意识。两者看似相互对立，实际上却是相辅相成的，小学教师应该引导学生通过阅读文学作品吸收文学理念，再利用所吸收的文学理念进行文字表达，将自己的所观所感以文字的艺术形式表达出来，才能实现完整的教学目标。由此可见，阅读和写作有着密不可分的联系，本文结合当下小学生的学习特点及兴趣爱好，深入探讨如何把小学语文阅读与写作教学有效的整合起来，以提高教学效率，培养高素质人才。

一、小学语文阅读与写作教学有效整合的重要性

（一）语文阅读的重要性

小学生年纪偏小，处于学习的初级阶段，这个年纪的学生对社会、生活、世界及人、事、物的认知尚不明确。小学语文教师应该筛选适合小学生阅读的各方面书籍和文章，引导学生利用有效的时间进行阅读。学生可以通过书籍文章中的内容，了解复杂的社会，分享生活的点滴，认知精彩的世界。由此可见，语文阅读可以有效提高学生的认知能力。

（二）写作教学的重要性

小学语文教师通过引导学生将自己的所观所感，通过文字写作的方式进行记录和描述，可以帮助学生充分表达自己的思想感情。写作是语文学科的基础，培养小学生的写作能力，是培养和教育学生的基础。

（三）小学语文阅读与写作教学有效整合的重要性

小学语文教师通过帮助学生将自己阅读的精彩内容，通过文字写作的模式，转述成为自己的语言，表达自己想表达的情感，可以有效的扩展学生的知识面，达到学以致用的教学目标[1]。阅读与写作相互依存，提高教学效率鞏固学生的语文知识，奠定坚实的文学基础。

二、实现小学语文阅读与写作教学有效整合的策略

（一）通过阅读积累文字素材。小学语文教师应该给学生灌输“积累财富”的思想，引导学生通过阅读优秀的文学作品，积累大量的写作素材和文字素材，量的积累才能有质的飞跃。教师应鼓励学生将平时阅读的优美文字记录下来，将相近的词汇进行归类，不断的复习和理解，以便于以后写作过程中，可以运用最恰当的词汇进行写作和描述，进而丰富写作内容。

（二）提高教师的正确引导作用。小学语文教师在教学过程中应该起到正确的引导作用，因为小学生的年纪比较小，思维模式形成的尚不完善，对事物的认知和辨别恩南圭丽尚不充足，而文学书籍介绍的知识错综复杂，教师应该帮助学生筛选适合学生年纪，贴合学生生活，切合学生成长发育的阅读素材，供学生进行阅读。通过这些符合学生实际生活经历和生活情景的文章积累，有利于学生进行写作，进而激发学生的学习兴趣，培养学生良好的阅读习惯和写作能力。

（三）通过阅读培养学生写作情感。小学生理解能力和情感发育极为有限，写作时无法运用大量的修饰语，导致作文大都直白平淡。教师可以结合教材，利用积极向上的文章，引导学生将自己的情感融入到作文当中，培养自身的写作情感。学生通过阅读展开联想，升华自身思想意识，丰富作文内容，提高写作水平。

（四）通过阅读寻找写作灵感。小学生应该通过阅读文章和书籍，充分发挥自己的想象力，对所阅读的文章形式及情感表达模式进行改写、仿写或者续写，进而累计词汇，积累情感，熟练写作方法[2]。随着阅读量的增加，学生在教师的引导下，可以从自己的视觉角度对文章进行批判和理解。教师在语文课堂上应该鼓励学生积极发言，根据自己的生活实践经历和阅读累计的能力，各抒己见，探讨课文内容。

（五）通过阅读修正写作内容。小学生处于学习的初级阶段，在摸索写作的初期，无法一次性就写出优秀的作文，教师应该细致分析学生学作内容的不足，引导学生需找填补的方向，鼓励学生积极修正。学生根据平时阅读累积的词汇和语句，对自己的作文进行对比，就可以清晰的了解自身的不足，然后通过套用和改写累积的语句，充实自己的作文，提高自身写作能力。

综上所述，教师应该转变传统的语文教学理念，采用灵活的授课方式，采用语文阅读和写作教学有效整合的教学模式，鼓励学生进行阅读学习，积累文学素材和优美语句，感受字里行间的真情实意，养成良好的阅读习惯，充实学生的写作素材，提高学生的写作能力和阅读理解能力，使学生的语文素养可以得到全面地提升。小学语文教师在阅读教学活动中必须让学生在阅读中飞扬起来，有意识、有目的地安排学生进行阅读，多角度地启发学生阅读，给学生充分的想象空间，丰富学生的思维内涵。因此，在实际教学中，小学语文教师要将阅读与写作教学有效结合，对促进小学语文教学的发展有着重要的作用。

参考文献：

[1]王亚雄.谈小学语文阅读与写作教学的有效整合[J].学周刊，2019（06）：113-114.

[2]陈琳琳.小学语文群文阅读与写作整合的教学研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（07）：125.