影响高校青年体育教师幸福指数相关因素研究

温宇

摘 要：针对日前高校青年教师存在的各种各样的心理问题，本文通过文献资料法、逻辑推理等研究方法，从影响高校青年体育教师幸福指数相关因素进行分析，主要从家庭与工作、身心状况、工作环境、个人目标、性格特质等方面进行阐述，旨在为高校体育青年教师幸福指数提升及人生如何更有意义地生活指明方向，以此提高生活、生命质量。

关键词：高校 青年 体育教师 幸福指数

中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）11（c）-0248-02

幸福是一个人内在追求，许多人不明白幸福的真谛，总是感觉自己处于不幸之中，我们能够感受外界各种刺激，譬如，感受寒冷与炎热，刮风与下雨，却感觉不到幸福从我们身旁擦肩而过；有的人拼命追求物质、名利、权力，有着一日得其所愿，也未必感觉很幸福；有的人过得清贫，也未必感到不幸；影响一个人幸福的因素较多，不能简单套用某方面得到了满足就会感到幸福。高校教师是一类高级知识分子群体，通过受过良好的教育，在外界看来，应该属于幸福一类。其实，青年教师面临各种各样问题，待遇偏低，非升即走的职称压力、身体状况，越来越多青年教师出现心理问题，青年教师猝死常有耳闻，而高校青年体育教师这一特殊群体，从事着体育与健康相关课程，不仅仅要承担全校的公共体育课，还需要体育院系专业课程，教学与科研任务负担较重，身心压力较大，通过对体育教师幸福感调查，高校青年体育教师幸福感指数偏低。本研究笔者通过对影响青年教师的幸福指导相关因素，旨在为青年教师幸福感提升提供参考。

1 影响高校青年体育教师幸福指数相关因素

1.1 家庭、工作压力

青年教师家庭方面压力主要表现：第一，时间陪伴上，孩子的成长需要大量时间陪伴，国家文件号召给孩子减负，但是，许多学校小学年级就布置大量家庭作业，家长辅导孩子作业到晚上10点左右。第二，金钱开销上，小孩子学费、辅导班费、玩具、衣服等也是一笔不菲的开销，青年教师一般工作时间不长，工资较低，购买房子后，还房贷，所剩不多，加之，孩子感冒或者一些其他疾病，给高校青年教师带来较大经济压力。第三，青年教师父母年级较大，随着年纪越来越大，身体抵抗疾病能力越来越差，而且，年轻教师一般与父母分居，有的隔离较远，照顾父母显得力不从心，也给青年教师造成心理上的压力。

青年教师工作压力主要表现在以下几个方面；首先，青年教师工作时间短、职称低，一般是助教或者讲师。职称跟待遇是密切相關的，职称低意味着待遇低，而青年教师又是开销大时候，负担孩子、老人、房子等。其次，高校青年体育教师教学、科研任务重，现在高校普遍扩招，学生动辄人数上万，教师的课时量平均十几课，每天都需要花费大量时间备课；科研方面，学校每年都科研任务，每个教师需要完成多少篇论文、多少课题，才能达到学校规定的任务，尤其一些重点大学，规定几年内评不到副教授就不再聘用，给年青教师巨大压力，而且，现在申报高层次课题、发表核心期刊难度很大。最后，高校教师常常面对各种考核、填表、会议，青年教师疲于应付其他各种各样领导安排的日常工作。

1.2 身心状况

身心状况一般指与健康相关的体能与心理状况。依据调查，高校青年体育教师虽然是从事体育工作群体，但是由于忙于教学科研，真正用于锻炼时间较少，身体技能，如心肺耐力、肌肉力量表现较差，身体体脂含量较高，以及之前运动经历遗留伤病，因此，高校体育青年体育教师身体状况堪忧。体育教育一项重要职责就是传播健康知识理念，自身未做好榜样，教学生说服力较差。其次，青年教师工作负担重，加之照顾老人小孩、待遇低等一系列问题，给心理造成极大考验，一部分心理较为脆弱教师承受不住，容易得焦虑症、抑郁症等疾病。

因此，部分高校青年身心健康处于亚健康状态。

1.3 工作环境

高校教师面临环境包括：自然环境与人际环境。就自然环境而言，国家对教育的投入持续增加，高等院校的校园环境得到了日益改善，一些高等院校校园可谓非常漂亮，办公室物质条件基本达到标准，对于体育教师来说，场地器材依附性较强，全国大部分高校场地器材基本能够满足教学需求，西部地方院校稍场地有所欠缺，不过这种情况在改善。从体育场地资源属于稀缺资源，高校体育可以基于自身的各种爱好选择爱好的项目这一点看，体育教师算是幸福的职业。再就是人际环境，过去高校教师之间比较简单，现今存在职称、评优等其他方面竞争，有些甚至相互举报，教师之间的关系变得微妙了，直接利益之间存在矛盾，有的是领导与普通教师之间存在矛盾，教师之间关系变的不和谐，也是影响教师幸福指数一个重要因素。

1.4 个人目标实现

人生每个阶段都有目标，目标是指引青年教师前进的动力，制定切合实际的目标，对于一个人成长至关重要，高校青年教师目标主要有职称、学历晋升。对于高校青年体育教师而言，这几个目标都不容易实现。首先，职称的晋升，随着高校大幅度扩招，青年教师招聘的人数也在迅猛增加，而职称名额呈现饱和状态，等老教师退休，让出名额，每年退休人数较少，留着青年教师的机会较少，而且，一般都存在全校教师竞争几个名额局面，譬如，理工科，生物、化学、物理等科目发表核心论文相对容易，体育类教师一般文化基础稍差，而且，体育类核心刊物极少，在学校职称评审过程中积分较少，体育类青年教师往往在竞争过程中处于弱势地位。其次，学历提升，体育学专业招生博士数量较少，报考人数较多。如果不是英语、专业知识、科研能力、表达能力、交际能力突出，考上博士的概率较低。

1.5 性格特质

依据心理学对人格特质划分4种类型：胆汁质、多血质。粘稠质、抑郁质，每种性格特质无所谓好坏，只是抑郁症与粘稠质性格特征表现出对事物多愁善感，对事物体验较为深刻，依据调查现实，这两种气质类型中，患心理疾病概率比其他两种要高许多；个人性格中存在看待问题方式、承受挫折能力存在较大差异，能够从容看待生活、积极、心存感激之情的人感受幸福能力较强。

2 结语

个人感受幸福的能力存在差异，并非一方面得到满足，就能够感受到幸福，体验幸福也是一种能力，需要不断训练、强化，感受幸福的能力增强，能使个人生活更有意义，提升生命的质量。每个人追求生命终极目标是人生意义，本文就影响高校青年教师幸福指数相关因素进行了分析，从家庭、工作、身心状况、工作环境、目标实现、性格特质等方面阐述。

参考文献

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