在南方地区推广轮滑项目（轮转冰）的实践研究

张平

【摘要】中学体育教学活动较为注重培养学生的体育运动意识，培养学生良好的体育运动技能和素质，促进学生的全面发展。文章从轮滑教学在中学体育教学中推广的意义入手，重点介绍了中学体育教学开展轮滑项目存在的不足之处，并着重提出了全面提升轮滑教学水平的策略，为强化轮滑教学效果提供重要的借鉴和参考。

【关键词】中学体育；轮滑教学；实施策略

一、前言

轮滑是现阶段体育教学活动中较为新型的运动项目，在学生中具有较高的人气。但是需要注意的是，学生的身体素质能力、专业基础知识以及兴趣爱好等方面不同，都会影响到实际学习效果。在中学体育教学活动中切实有效开展轮滑教学工作，将能够全面提升学生的整体素养，促进学生的全面发展。

二、推广轮滑项目（轮转冰）的积极意义

中学体育教学活动较为注重培养学生参与体育运动的意识和能力，提高学生的综合素质。轮滑运动是现阶段较为新颖的一种运动项目，越来越受到人们的关注和喜爱，尤其是受到年轻学生群体的喜爱。

引入轮滑教学，首先有效丰富了中学体育教学内容，给学生提供了更为宽松的个性化发展空间，使学生在实际参与体育锻炼活动中拥有了更多的选择。轮滑运动主要有学校的教学场地设施、师资力量的支撑，在调动学生体育运动兴趣方面发挥着十分重要的作用。

其次，积极开展轮滑教学，能够更好地适应当前中学体育教学改革的内在需要，便于中学体育教学活动的顺利开展，更好地吸引学生的目光。同时，轮滑教学作为重要的体育运动项目，能有效培养学生的专业体育能力，促使学生的体质健康水平得到整体提升。随着当前生活水平的不断提升，学生的身體素质却越来越弱，肥胖状况日益严重，影响了学生的整体发展。积极开展轮滑教学工作，将能够更好地改善学生的身体状况。

再者，积极开展轮转冰教学工作，将能够为2022年冬奥会服务，为中国冰球培养后备人才，实现“3亿人上冰雪，北冰南展扩西”的战略要求。广东省在积极开展轮滑教学工作过程中已经取得了良好的效果，将轮滑项目、冰雪项目引进校园，作为重要的教学项目，将能够提升学生的综合素养。南方地区冰雪少，将轮滑项目引进校园，将能够推动整个冰雪产业链不断延伸，使更多的南方学生通过轮滑转入冰上。轮滑项目在南方地区的发展，以点带面，让更多的学生参考冰雪运动，由此推动冰雪项目的良好实施。

三、中学体育教学开展轮滑项目存在的不足之处

在中学体育教学活动中，轮滑运动作为重要的体育运动项目，更为注重培养学生的综合体育素质，促进学生的全面发展。尤其随着冬奥会的临近，滑冰始终都是重要的运动项目，国家政策方面更为鼓励滑冰运动的发展。现阶段轮转冰轮滑项目逐渐实施，现代教学充分重视轮滑教学，将能够促进学生的素质提高，使学生具备更多的运动技能。虽然当前很多中学逐渐开设了一些轮滑教学课程，并采用有效的教学手段，提高学生的身心素质，但是其中还存在着一些不足，影响了教学活动的总体效果。

（一）学校基础设施不够充分

完善合理的基础设施是切实有效开展轮滑教学活动的重要前提和基础，其会直接影响到学生的日常练习活动的开展情况。现阶段很多中学并没有充分重视轮滑教学活动的积极意义，在课程开设方面还存在着一定的不足，并且基础设施还不够完善。轮滑教学需要有专门的场地和器材作为支撑，而现实中这些基础设施的缺乏将会在很大程度上影响到轮滑教学课程的实际质量。

（二）师资力量不够雄厚

很多中学开设轮滑教学这门课程并没有十分专业的体育教师进行辅导，容易影响到实际的开展效果。轮滑项目毕竟是一项新开设的教学项目，师资匮乏是十分自然且普遍的现象。中学体育教师对于轮滑教学的很多内容一知半解，并且在实际操作方面存在着较大的不足，直接影响了教学效果。

（三）学生自身身体素质和兴趣爱好的限制

轮滑课程教学效果具有明显的两极分化性，喜欢它的学生十分愿意为之尝试，并花费大量的时间练习，而一些兴趣爱好不强且缺乏自信心的学生很难进行自主尝试与学习，从而直接影响到教学效果。轮滑运动本身充分结合了人们的心理素质和运动技能，具有较强的娱乐性、趣味性、休闲性和经济性特征，同时其对中学生的身体素质和心理素质要求较高，主要是平衡能力、协调能力、耐力、灵敏度以及柔韧度等方面。很多学生不敢轻易尝试，容易产生一定的心理障碍，这是这门课程教学的一个难点。

四、全面提升轮滑教学水平的策略

轮滑教学逐渐成为现阶段中学体育教学的重要内容，在培养学生的体育运动能力、提高学生的心理健康素质、增强学生勇敢尝试的信心等方面起到积极的作用。切实有效提升中学体育轮滑教学工作的整体水平，需要全面有效地应对和解决当前教学活动中存在的一些问题，给学生全身心投入到轮滑学习活动中提供基本的软件和硬件条件保障。

（一）加大资金投入力度，完善基础设施

轮滑教学活动缺乏完善的基础设施，是影响教学效果的重要因素。因此，中学要切实加大资金投入力度，从轮滑教学活动的实际需求出发，做好基础运动场地的建设工作。要注意增加一些安全防护器具的配备，减少学生在实际训练过程中安全事故的发生。学校在建设基础运动场地的过程中，要严格遵守国家和行业的相关标准，保证场地达到一定的规格。做好轮滑教学所需要的各项器具配置工作，给学生提供切实可靠的教学器材，便于学生更好地开展各项体育训练活动。

（二）提升教师的专业知识素养和教学能力

体育教师是全面有效指导学生参与轮滑教学的关键人物，教师的专业知识素养和实际教学能力会直接影响到学生的知识和技能接受效果。中学体育教师需要加强自身在轮滑教学知识和技能方面的学习工作，更为全面充分地提高各项技能和素质。教师自身需要注重加强轮滑练习活动，能够亲自给学生演示出轮滑运动过程中的一些基础动作，并向学生进行动作分解，教授学生基础动作要领[1]。

（三）激发学生运动兴趣，帮助学生克服心理障碍

体育教师积极发挥自身的引导作用，能够很好地激发学生学习轮滑运动的兴趣和欲望。教师可以向学生全面细致地分解各项肢体动作，促使学生很好地掌握各项基础动作，并且能够提高一些自我练习的能力。教师可以组织学生观看一些优秀轮滑教学人员的精彩视频，使学生在观看视频的过程中更为深切地感受到轮滑运动的魅力，从而主动投入到轮滑学习活动中。由于轮滑运动本身具有一定的危险系数，很多学生容易产生一定的畏惧心理，不敢轻易尝试，因此教师需要帮助学生克服心理障碍，培养学生勇于尝试的精神。心理障碍会直接影响到学生学习轮滑运动项目的实际效果，教师可以帮助学生开展一些递进式的练习活动，逐渐克服心理障碍[2]。

（四）强化学生的基础身体素质

轮滑教学课程对于学生的身体素质要求较高，教師应从这门课程实际要求的身体素质和基础能力出发，着重训练学生的基本身体素质，促使学生能够真正适应这项运动。轮滑运动对于学生身体的反应能力、平衡能力和协调能力要求较高，同时要求学生具备较高的灵敏度和较强的柔韧性。对此，教师可以组织学生参加有氧跑步活动，促使学生掌握一定的呼吸方法；或者引导学生参加踢毽子的活动，更好地锻炼学生的反应能力和平衡能力。

（五）切实开展实践能力的培养活动

中学体育教师组织学生参与到轮滑教学活动中，需要注重培养学生的实践能力，促使学生在反复的训练活动中更充分地掌握各项运动技能和知识，从而很好地满足轮滑教学的各项基本要求。教师可以引导学生积极构建起自主学习和合作探究的方式，促使学生在不断练习的过程中掌握轮滑运动的知识和技巧。教师可以组织学生开展统一的教学和练习活动，引导学生针对一些专门的动作进行反复练习。教师应给学生讲述一些轮滑运动的基础理论知识，使学生能够将这些理论知识充分有效地运用到实践环节中。学校应积极建立轮滑队，并组织轮滑队参加省级、国家级甚至世界级比赛，扩大轮滑项目在学生群体中的影响，促使更多的学生积极参与到实际的轮滑训练活动中，增强学生的积极性和主动性。轮滑项目进校园，是特色项目进校园的重要体现，以此带动更多的学生加入进来，为国家培养更多的冰上人才，促进国家体育项目的良好发展。

五、结束语

当前轮滑运动课程逐渐成为中学体育教学普遍开设的内容，其在培养学生的综合素质能力、强化学生总体运动技能方面发挥着积极作用。积极开展轮滑教学活动，需要针对现阶段教学过程中存在的一些不足之处，采用良好的教学手段。在轮滑教学过程中，要加大资金投入力度，完善基础设施，提升教师的专业素养和教学能力，激发学生的运动兴趣，帮助学生克服心理障碍，强化学生的基础身体素质，切实提高轮滑教学水平。

【参考文献】

[1]石星开.试论新课标背景下贵阳市初中体育课程开展轮滑项目的可行性分析[D].贵阳：贵州师范大学，2015.

[2]钱晓年.轮滑运动在五年制高等学校体育教学中的可行性研究[J].体育科技文献通报，2014（10）：72-73.