班会课，高三阶段不可丢弃的德育阵地

王海

【摘要】班会课是班主任实施德育教育、完成本职工作的基本途径，它是发掘、维持高三学生学习激情的主战场，是高三学生情绪管理的解码器、平衡器，是高三学生人生的洗礼和升华课，总之，它是高三阶段不可丢弃的德育阵地。

【关键词】班会课；高三；德育阵地

班会课是班主任实施德育教育、完成本职工作的基本途径，是班主任工作的重心。但近些年，许多学校片面追求升学率，忽视了班会课的德育功能和教化作用。加上高三阶段学生学习时间紧，升学压力大，班会课往往流于形式。有的学校为了压缩学生休息时间，甚至完全抛弃班会课，大搞题海战术，对学生的健康成长造成了极大的损害，客观上，也不利于学生的升学备考。结合多年的教育教学经历，我深切地感受到班会课是高三阶段不可丢弃的德育阵地。

一、班会课，是发掘、维持学生学习激情的主战场

高三是一段激情燃烧的岁月，学生陷入“书山题海”，学习生活紧张、枯燥、单调，但紧张的学习需要暂停，枯燥的生活需要注入活力，淡漠的激情更需要发掘、维持。因此，高三班会课应该成为激发、维持学生学习激情的主战场，发掘、维持学生的学习热情，应该成为高三班会课的主旋律，班会课的内容应该成为学生学习激情的催化剂。班主任要根据高三的实际情况提出不同的班会主题，让学生在不同的阶段都能激情飞扬，保持充足的学习动力。如主题班會“走进高三”，让学生认清方向，坚定目标；班会“因为是高三，就应去战斗”，鼓励学生士气，获取意志；班会“激发潜能”，让学生完成自我评价、自我改进、自我塑造；班会“榜样在身边”通过与优秀同学的交流，让学生找到目标，寻到动力；班会“百日誓师”通过高三视频回顾、家长百日祝福，让学生体会亲情，担当责任；班会“绽放梦想”通过壮行词朗读、高考形势宣讲、班级优势分析，学生感受到温暖的力量，淡定、坦然迎接高考。不同的阶段，不一样的激情，学生在激情中飞翔，度过一段激情燃烧的岁月。

二、班会课，是高三学生情绪管理的解码器

高三阶段，学生从青少年向青年过渡，进入青年时代，但心理的发展相对落后，波动性较大。他们热情，但容易冲动；思维敏捷，但容易偏激；加上工业化的加剧，留守孩子增多，父母的关爱不够、沟通不及时以及学业的挫败、前途的迷茫，让高三学生出现苦闷、困惑的焦虑情绪。许多高三学生成了玻璃人，要么自怨自艾，意志消沉，逃避学习；要么浑身是刺，挑三拣四，见谁扎谁；有的甚至因为情绪的失控，患上了忧郁症。

因此，班会课作为学生难得的自由空间，就要成为高三学生情绪管理的解码器，要将解决学生学习困难，解决学生心理疑惑作为必修课。我们设计了诸如“高效学习”“意志、性格、命运”“情绪管理的有效技巧”“高原期的克服”“为自己喝彩”等主题班会，让学生合理安排学习计划，找到高效的学习方法，同时理性看待学习上的挫折，正确认知青春时期的躁动与不安，客观定位自己的前途，做到谋定后动。当然，学生情绪的调控并不是一两堂课能解决的。印度哲学家克里希那穆提说：“教育就是解放心灵。”只要我们抓住了学生心灵，也就抓好了学生备考，抓好了对学生的教育。高三班会课只有洗心，高三学生才能革面，才能有学习的创造力。

三、班会课，是高三学生生活的平衡器

高三是整个中学阶段的结束，学生的思想意识日趋成熟，理想目标日趋理性，但这一阶段，学生要复习巩固高中各科的所有知识，课堂密度大，考试要求高，同时，当前的高考还要求学生综合运用所学知识，分析社会现实，学生面临的考验十分严峻，单纯采用形式化、冰冷化的教育方式就落伍了。因此，高三要做到有系列、有阶段地设计班会课，丰富、平衡学生生活，开阔学生眼界，固化学生习惯，从而拓展学生认知，促进学生思想进步。比如去年高三我们设计了“规划高三”“生涯设计”“感恩与责任”“快乐高三”“学习指导”“意志与心理”“拥抱高三”等多个系列主题班会，在不同阶段也开展不同主题的班会课，如九月“成功高三的几项准备”、十月“给自己加满水”“高三学习方法和学习技巧指导”、十一月“如何有效管理自己的时间”、十二月“细节决定成败”、一月“优秀学生经验交流”、二月“意志、性格、命运”、三月“情绪管理的有效技巧”、四月“高原期的克服”、五月“中国大学，你知道多少”、六月“为自己喝彩”，这些班会的开展，大大丰富了学生的高三生活，让学生在愉快、幸福中度过了高三。而且班会课在活动中进行，在学生的自我参与中进行，使学生通过自我展示，提升了自我，收获了信心，也收获了智慧，收获了成功。

四、班会课，应该是学生人生的洗礼和升华课

高三，体现的是对未来的追寻。学生只有对未来充满希望，才有努力的方向，才有追寻的激情。高三更是马拉松的冲刺阶段，是学生接近人生目标，感触最迫切的时机，所谓“黎明前最黑暗却最有希望的那段时光”。这一阶段，是机遇，也是挑战，是痛苦，也是自豪；这一阶段，有挫折，有委屈，有压力，有孤独，也有喜悦和进步，有坚强和成长。高三，注定是一个奔跑的季节，注定是一个痛并快乐的季节。班会课，作为学生紧张生活的加油站，要成为学生成才的基石，要成为学生梦想腾飞的舞台。在这里，要让学生充满对大学的倾慕，要培养他们坚强的意志品质以及对人生的必胜信心。实际上，一个学生的人生成功，意志力和抗打击力至关重要。高三阶段的人生迷茫、人生挫折，抑或人生成功，都是学生的宝贵财富。不能说不经历高三的人生是缺陷的人生，但没有经历过挫折的人生至少是不圆满的人生。高三阶段，“中国大学，你知道多少”“别对自己说‘不可能”“失败过不等于失败者”“真正的失败是不去拼搏”“非智力因素与成功”“燃烧自己”这些主题班会无疑都是学生的精神食粮，学生通过活动的洗礼，人生一定会得到升华。

当然，班会课并不是万能的，也不是包治百病的灵丹妙药，但在紧张的高三阶段，在这个奔跑的季节，只要将班会课和常规课紧密结合，将班会课和其他活动课一起有效整合，那么学生的生活一定会更丰富，更充实，更完美。

【参考文献】

[1]张文茂.衡水中学主题班会设计[M].北京：学习出版社，2014.

[2]吴启霞.让高三班会课成为学生心灵的解码器[J].新课程（教师版），2011（02）：155.

[3]黄新敏.开好高三主题班会 引领班级向上发展[J].中国教育指南，2015（05）：97.