中考英语阅读理解题分析及解题策略

摘 要：初中英语阅读是初中英语教学的重要组成部分，在中考中占有举足轻重的地位。但一部分考生因为对考查的要求、短文的题材和体裁等缺乏了解，得分往往不尽如人意。以近年来甘肃省中考和今年的中考诊断、中考模拟考题中阅读理解题的出题思路、解题方法等为例对中考阅读理解题进行全面、客观的分析，在此基础上对中考出题的常见思路、做题方法以及解题策略做了相应探讨。

关键词：中考英语；阅读理解；常见题型；解题策略

阅读理解历来是中考考查的重中之重，故有“英语的成败决定中考的成败，而阅读理解的成败则决定了英语的成败”的说法。本文结合近年来甘肃省中考和2015年的中考诊断、中考模拟考题中阅读理解题的出题思路、题型等实际情况对中考阅读理解题进行全面、客观的分析，以此为基础对出题的常见思路、做题方法以及解题策略进行相应探讨。

一、阅读理解题的定位与考试中的要求

1.考试大纲对阅读理解的定位

2012版《新课程标准》把培养学生阅读能力作为一个主要的教学目标。2015版甘肃《考试大纲》要求考生能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能读懂常见题材的阅读材料，并理解段落中各句子之间的逻辑关系，找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂相应水平的常见体裁的读物；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息，为各级各类考试中阅读理解题的形式、分值等做了原则性的界定。

2.中考阅读理解出题形式及分值

就出题形式而言，中考英语阅读理解包括两个部分：阅读理解和任务型阅读理解。阅读理解部分包含A、B、C三篇材料，共15小题，每小题2分，共30分。任务型阅读理解共5小题，每小题2分，满分10分。

3.中考阅读理解的题材和体裁

就题材和体裁而言，中考阅读理解的题材广泛，涉及科学知识、社会文化、政治历史、人文环境、医疗卫生、日常生活和报纸杂志内容等多方面内容。近年来，其题材更多地倾向于社会讨论、关注的热点问题和人们的日常生活，充分体现其时代性和实用性，不仅考查学生的英语知识，也渗透了对考生社会阅历和生活常识的考查。体裁也呈现多样化，常见的有记叙文、说明文、应用文，有时也涉及议论文等。

二、出题的常见思路和做题方法

通过对最近十多年来中考和今年的中考诊断、中考模拟考题中阅读理解题的研究发现，出题的思路都是根据文章内容的先后顺序进行的。比如，A篇阅读理解的问题是56～60题，那么56题的答案就在文章开头的部分，其他题的答案按顺序依次在文章其余的部分。当然，有关概括全文大意、某段的段落大意、作者的写作意图的题除外。对于做题的方法，有的人认为应先浏览问题，再阅读文章，做到心中有数。这样做的优势在于带着问题去阅读，有的放矢，缩小阅读范围，提高命准率。其缺点在于仅带着问题去找答案，心理上不由自主就放松了对整体语篇的理解而导致对句子的理解片面化。我们常说，“词不离句，句不离篇”，反而易于出错。有的人则认为应先浏览全篇，再读问题，然后带着问题在文章中找答案。这样做会克服前者片面理解句子、断章取义的不足，而花费的时间较长也是在所难免的。由此可知这两种方法都是各有利弊。所以对于做题前先看题目还是先读文章，这是一个仁者见仁智者见智的问题，考生可根据自己的阅读习惯进行選择。如果是先读文章的话，在通读文章的过程中一定要有意识地把一些关键词句勾画下来，以便答题时能迅速准确地找到相应的答案。如果考试时间紧张的话，最好的办法就是先读题，带着问题根据每一段开头的主题句，到相应的段落中寻找答案。

三、常见题型和解题策略

历年来中考阅读理解常见题型主要有细节题、主旨题、推断题、词义猜测题和正误判断题。下面就谈谈这些常见题型的解题策略。

1.细节题

细节题是针对文章的某个具体细节而设计的考查事实和细节的考题。此类题在整个阅读理解题中占绝大多数，而且较其他题型都简单，普遍来说得分率比较高，做这类题时考生只需认真、详细地阅读文章，在文章中找出包含此细节的句子，那么答案要么就在包含细节的这个句子中，要么在这个句子的前两句或后两句，一般间隔距离不会超出这个范围。其提问的主要方式有：

① According to the passage， which of the following is true？（根据短文内容，下列哪一项是真实的？）

②According to the passage， which of the following is not true？（根据短文内容，下列哪一项是不真实的？）

③Which of the following isnt mentioned in the passage？（下列哪一项在短文中没有提到？）

④Whats the correct order of the following events？（下列事件的正确顺序是什么？）

例如：2015年兰州市中考模拟考试（一）第64题，Which of the following is NOT TRUE according to the passage？

A. The reform can improve students abilities to study by themselves and work in groups.

B. The reform has demanded more from teachers.

C. It is difficult for teachers to give the lesson in only 15 minutes.

D.Zhang Ming thinks that the reform is not very helpful.

只要能认真阅读短文，学生很快能从文章第二段第四行找出和选项A意思相一致的句子“Our school hopes it can improve studens abilities to study by themselves and work in groups， and it does work.” 从文章第三段第一行找出和选项B意思相一致的句子“The reform has demanded more from teachers.” 从文章第三段第一、二行找出和选项C相一致的句子“Now they have only 15 minutes to give the lesson which should be taught in 40 minutes before. It is difficult to teach in such a short time.”只有D项内容文章没有涉及，学生很容易就能选出答案D。从批卷结果来看，正确率在80%以上。

2.主旨题

主旨题主要考查学生对短文中心思想或作者写作意图的理解和掌握。此类题的难度较高，考查几率仅次于细节题，所以学生在日常的英语阅读中要重视训练，培养自己整体感知文章、把握文章主旨的能力。此类考题大多数是针对段落或短文的主题、主题思想、标题或目的，所以在做此类题时，首先应通读全文，理解文章大意，并充分理解主题句的意义。英语阅读的短文往往围绕主题句展开，主题句通常出现在短文第一段、第一句或最后一段、最后一句，部分有标题的短文，其标题本身就体现文章的主旨或者和文章的主旨息息相关。其考查提问的方式主要有：（1）Which is the best title of the passage？（这篇短文最好的标题是什么？）（2） Which of the following is this passage about？（下列哪一项是关于这篇短文内容的？）（3） In this passage the writer tries to tell us that______.（在这篇短文中作者试图要告诉我们……）（4）This passage mainly talks about_______.（这篇短文主要谈论的是……）（5）What do we learn from the passage？（我们从这篇短文中学到了什么？）（6）We can learn from the last paragraph that___.（我们从最后一段可以得知……）

3.推断题

推断题就是根据某个事实推断结论，主要考查学生根据短文内容和应有的常识进行逻辑推理和判断的能力。此类题目文章中没有明确的答案，需要考生在理解全文的基础上进行推理和判断。推断通常包括：数据事实推断、常识推断以及作者的写作目的、态度和倾向等的推断。做此类题时，应根据短文中的相关语句，对事实有关的细节加以分析，找出线索，悟出字里行间的意思，反复比较，从而作出合乎逻辑的判断。其考查提问的方式主要有：（1） We can guess the writer of the passage may be a ______.（我们可以猜测这篇短文的作者可能是……）（2）From the passage we can infer that _______. （从这篇短文中我们可以推断出……） （3）From the letter weve learned that its very _______ to know something about American social customs. （从这封信中我们可以知道要知道一些关于美国的习俗是非常……）（4） What would be happy if...？（如果……什么将会高兴？）

4.猜测词义题

猜测词义题主要考查学生根据上下文正确猜测和确定某一特定的词或短语的准确含义。一般情况下，猜测词义的题目中所出现的单词，大多数是学生在教材中未曾见过的生词，学生需要在该词出现的上下文中去寻找线索。通过阅读上下文，断定该词的真正含义，然后将这个释义代入文中，检查是否贴切，仔细比较直到得出该词的确切含义。其主要提问方式是：（1）The Chinese meaning of the underlined word“effectively” in this passage is ___.（下划线的单词“effectively”在这篇短文中的中文意思是……要求学生选出中文释义）（2）What does the underlined word “exhaused” in Paragraph 2 mean？（在第二段的下划线单词“exhaused”的意思是……要求学生选出和其意思相同的英文单词）（3）In paragraph 3， “robotiecs” must be a on how robots are made and used.（在第三段中，单词“robotiecs”一定是……关于机器人如何被制作和使用的。要求学生选出是学科、书、杂志还是卡通。）（4）Here“it”means______. （it在这里意思是……）

5.正误判断题

正误判断题主要考查学生对文章的具体事实、信息的理解判断能力。学生判断的依据是看选项所描述的内容是否忠实于原文，是否和文章的内容相一致。考题一般是根据文章的事实或细节，给出一个或几个句子，判断其正误。这类题比较直接，难度相对较小。做此类题时，建议先看题，后带着“问题”快速阅读短文，寻找所需要的信息，这样做有的放矢，准确率较高，并且节省时间。近年来中考正误判断题的出题形式通常为：阅读短文，根据短文内容判断下列句子是否正确（正确的用T；错误的用F）。但在2015年兰州市九年级模拟考试（一）中则要求正确的用A；错误的用B。答题形式略微变化，有的考生则根据一贯做题的经验，仍然用T或F来答题，结果导致整题错误。这也反映出学生在做题时不重视阅读题目要求。

总之，初中阅读理解题主要是考查考生綜合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等，要求学生能较快地通过阅读理解短文大意，获取其中的主要信息，并作出判断，这就需要学生在日常学习中重视其阅读习惯和能力的培养，练习各种题材和体裁的短文，钻研并领悟各种题型的做题方法和技巧，从而为中考获胜奠定坚实的基础。

作者简介：邵喜红（1978—），女，甘肃庄浪人，兰州市第五十中学英语教师，孙建华名师工作室成员。