网络时代中学生思想道德教育初探

摘 要：当下是一个信息科技快速发展的时代，计算机网络技术已经融入人们的日常生活中，网络文化也逐渐成为社会文化的一部分。现在网络技术已经融入教育教学中，并对教育与教学产生了深刻的影响。现在是一个网络化时代，而中学生是使用网络的一个重要群体，他们缺乏对网络的认知，容易受到网络不良信息的冲击和影响。首先应该了解中学生使用网络的一些情况，并针对这些问题和现状探究讨论在网络时代下中学生思想道德教育的对策。

关键词：网络时代；思想道德教育；中学生

现在是一个信息网络化时代，计算机网络技术已经融入社会的各个领域。现在各行各业都需要使用计算机，当然在中学生教育教学中也需要使用计算机。随着新事物的发展必然会产生一些新的思想观念和价值观取向，从而影响中学生的生活方式和行为模式。中学生是使用网络的一个重要群体，因此互联网对中学生的影响受到社会各界的广泛关注。由于计算机的普及和网络的快速发展，互联网络已经融入我们的日常生活和学习中。我们不仅可以通过互联网工作、学习、交流、获取和传递信息，还可以看网剧、听音乐、视频聊天。随着电脑的普及，使用网络的年轻人的数量在逐年上涨。

一、中学生接触和利用网络的现状

1.中学生上网率极高，上网时间长，大部分家长缺乏对网络的认知，缺乏相关的经验

互联网的便捷性和优越性吸引了广大中学生。根据问卷调查结果显示，大部分学生对网络很感兴趣，一少部分学生表示如果很长时间不上网会很难受。此外中学生的上网率很高，而且有些同学还经常上网。甚至还有些中学生是网虫，除了上課，其他时间都用来上网。由此可见，中学生上网占据了日常生活的大部分时间。而家长和老师平常忙于工作，很少有时间上网。大部分家长不了解网络，只有少数家长经常上网，因而缺乏对青少年的管制。

2.网上交友成为中学生乐于交往的形式，网友主要是同龄人

互联网在发展的同时也在潜移默化中改变了中学生的交往方式，在网络这个虚拟的网络交流空间中，大多数中学生能够正确地使用互联网，在日常生活中用它和同龄人进行交流传达信息。中学生使用互联网的一个重要原因是不管在哪里都可以视频聊天，还有少数中学生由于思想观念和行为模式不成熟，容易受到欺骗。例如通过社交软件和陌生人聊天约见陌生网友而受到伤害。

3.网络上的内容有健康的，也有不健康的

网络世界资源共享，你可以从中以最快的速度查找自己想要的学习资料，还可以查找自己想要的课外知识。此外互联网上还有一些传播隐私的信息、传播社会争议的信息、宣传迷信的信息、传播黑客的信息、传播学术造假学术腐败的信息。这些不良信息会对中学生产生负面影响。

4.中学生上网主要倾向于在线浏览、发电子邮件和网络聊天

中学生上网，主要目的是聊天、下载、听歌、看韩剧、追星、展现自我。中学生在享受网络带给自己快捷与方便的同时，同时也承受了网络的负面影响。中学生自制能力比较差，容易沉溺于虚拟的网络世界脱离现实，荒废学业危害学生的身心健康。

二、中学生思想道德教育的新方法

1.以积极的心态认识网络在新时期思想道德教育中的作用和地位

互联网是现代信息的载体，为我们了解时事、学习知识、交流沟通、休闲娱乐提供了便利的条件，开阔了我们的眼界，丰富了我们的课外知识，拓宽了沟通渠道。还可以帮助我们解决工作生活中的一些困难，做一些对他人和社会有利的事。它对社会和人们的思想行为产生了重要影响，网络的及时性、快速性有助于人们及时了解自己，关心时事政治。作为教师应该提高自身综合素质，更新教学观念，选择一些积极含有正能量的信息运用到教学当中。此外还要加强对中学生的思想教育，让学生正确地使用互联网。

2.注重科学的、人性化的教育手段和方法

网上的信息资源对每个人都是开放平等的，人与人之间可以互相学习交流。对于网上的思想教育信息，学生可以根据自身的需要进行在线浏览或是下载。网上的思想道德教育拉近了教师学生之间的距离，避免了学生在思想教育中出现逆反的心理，增加了教师的亲和力，有利于思想教育的实施。在网络时代开展思想道德教育，应该改变以往的教学方式，顺应时代的潮流，运用网络教学的方法对学生进行平等的对话教育。这需要教师丰富自己的网络知识，提高自己的网络技能，改变传统的教学方式，不断变革创新自己的教学方法。教师平时应该关注时代热点，在课前可以和学生进行探讨，在此过程中可以拉近师生之间的距离，并给学生一些积极引导，有利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。这样变革了教学方式，提高了教学质量，拉近了学生和教师间的距离，让教师和学生之间形成一个良好的互动关系。

3.重视网络道德教育，规范学生网上行为，引导中学生文明上网

教师应该加强对中学生网络教育，通过言传身教，让学生文明上网，培养学生良好的行为习惯和网络道德。教师可以用学生较为关注的热点问题，不给出答案引导学生独立思考，让学生自己找到问题的解答办法。作为老师，在教学中应设置一些研究性的问题让学生利用网络自己寻找解决问题的办法，提高学生的辨识和思考能力。此外，老师还需具备较高的信息素养和较强的信息技术能力，因势利导促进素质教育的发展。

在网络时代中学教育要正确地处理网络与其他德育资源之间的关系。加强中学生的思想道德教育，引导学生树立正确的思想观念，合理高效地运用互联网。教师应该顺应时代潮流，变革教育教学方法，根据中学生网络时代的德育需要，进行角色转换，提高德育工作的有效性。

参考文献：

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[3]杨燕.青少年思想道德教育网络化的困境及其出路研究[J].山东青年政治学院学报，2016，32（4）：77-81.

作者简介：毛锦伟（1965.03—），男，汉族，甘肃西峰人。现为甘肃省庆阳第六中学一级教师。研究方向：思想政治教育教学。