在初中美术教学中渗入德育的策略研究

叶江丽

摘 要：随着我国新课程改革的不断推进，人们越来越重德育，因此在初中美术教学中教师要不断地渗透德育，要使学生在学习美术知识的同时提高自己的德育水平。相比于其他学科来说，美术学科最大的特点是可以提高学生的审美能力，可以通过美感教育提高他们的德育水平。对初中美术教学中德育的渗透进行了探究。

關键词：初中美术教学；德育；渗透

随着我国素质教育的不断推进和深入发展，美术学科受到了人们的重视。在初中美术教学中教师要将德育渗透到教学的各个环节中，要使学生在潜移默化中提高自己的德育水平。教师不仅要教授学生专业的美术知识，还要对他们进行德育。

一、在初中美术教学中渗透德育的必要性

《义务教育美术课程标准》对初中美术教学提出了更高的要求，其要求教师在教学过程中不仅要教授学生基本的美术知识，还要对他们进行德育，使他们形成正确的世界观、价值观、人生观。在德育时教师要晓之以理，而在进行美术教育时教师要动之以情。情和理的结合可以使学生更好地进行学习，可以提高教学的效率。通过初中美术知识的学习学生可以形成良好的思想道德，可以陶冶他们的情操，因此美术教育要以德育为中心，要将两者进行结合。

二、在初中美术教学中渗透德育的策略

1.教师要以身作则

在初中美术教学中教师对学生的影响是无处不在的，因此教师要以身作则，要在潜移默化中提高他们的德育水平。相比其他学科来说，美术学科主要以开放式的、专业的辅导教学为主，因此其课堂氛围更为轻松和随意。在初中美术教学中，教师会与学生进行沟通和交流，因此在沟通和交流的过程中，他们就可以了解教师的思想、观点、态度等。初中生的心理还不够成熟，他们对于社会的认知还不够完善，因此他们会模仿教师的一些行为和处世方式。正人先正己，教师要对学生进行德育就要不断地提高自己的德育水平，要为他们树立一个好的榜样。例如，教师要求学生爱护环境，这时教师就要以身作则，为他们树立一个好的榜样。在初中美术课堂中总会产生一些废纸，在教学过程中教师可以先将废纸放在桌面上或者其他不妨碍教学的地方，在教学结束后教师要将废纸进行整理并将其放入垃圾桶中。经过观察笔者发现，在教师整理废纸的同时学生也会对废纸进行整理。

2.在初中美术赏析课中进行德育渗透

在初中美术赏析课的教学中，教师可以让学生对一些内涵丰富的画进行赏析。在赏析的过程中教师要引导学生对美术作品进行深入的了解，要使他们对其产生一种直观的印象，要使他们不断地提高自己的德育水平。例如，在讲解《劳动——人类创造力的源泉》这一单元时，教师可以让学生赏析一些美术作品并让他们从中获得不同的感受。教师可以让学生赏析一下《在激流中前进》这一油画作品。这一油画作品是杜键创作的，为了更好地进行创作，他曾到禹门口、宁家川等地体验生活。杜键以凝重的色调和雄健的笔触表现了黄河船工们在黄河的激流中奋力向前的场景。杜键运用对比和衬托的方式表现了黄河船工们沉稳的姿态、惊人的力量以及勇往直前的精神。在赏析的过程中教师要引导学生对这幅油画作品进行深入的了解，要让他们从中感受到黄河船工们劳动的艰辛。通过这样的教学过程，学生可以知道劳动人民劳动时的艰辛，可以让他们更好地感受粒粒皆辛苦，进而提高他们的德育水平。

3.在初中美术绘画课中进行德育渗透

初中美术绘画的内容是丰富多彩的，因此在初中美术绘画课教学中教师要对学生进行德育。初中美术教学主要包括素描、色彩、国画等内容。针对不同的绘画种类和内容，教师要运用不同的方式进行德育的渗透。例如，国画是我国传统的绘画艺术，是我国文化的重要组成部分，其有着悠久的历史。在学习国画绘画之前教师要对国画的绘画工具，如笔、墨、纸、砚等进行讲解。教师要讲解一下国画的发展史。教师可以学生对校园中的牡丹花进行观察，并让他们在课下搜集一些有关牡丹花的资料，进而使他们深入了解牡丹花。教师可以展示一些优秀的有关牡丹花的美术作品，让学生从中获得感悟，进而开拓他们的思维，使他们更好地进行创作。教师可以让学生将自己对牡丹花的理解融入自己的创作过程中。通过这样的过程可以激发学生学习国画的热情，增强他们的爱国情怀，进而提高他们的德育水平。

4.在初中美术手工制作课中进行德育渗透

在初中美术教学中教师会设置一些手工课，会让学生制作一些艺术作品，在这个过程中教师要对他们进行德育。教师可以让学生以小组为单位进行艺术作品的制作，这样可以培养他们的合作意识，使他们在小组合作中提高自己的动手能力。可以让学生利用一些生活中常见的、废旧的材料进行艺术作品的制作，如旧衣服、旧报纸等，这样可以提高他们合理利用资源的意识。教师可以让学生制作一个有关校园运动会的艺术作品。校园运动会包含的内容很多，因此教师要让学生以小组为单位进行制作。如一个小组负责制作操场；一个小组负责制作各种运动员；一个小组负责制作比赛中用到的体育器材；一个小组负责制作观赛人员……这样可以提高他们制作的效率，提高作品的质量，将校园运动会的场景完美地进行展示。

总而言之，在初中美术教学中教师要进行德育的渗透，要不断地提高学生的德育水平。教师要以身作则，为学生树立一个好的榜样。教师要在初中美术教学的过程中对学生进行德育，要运用多种方式进行德育的渗透。

参考文献：

[1]陈涛.浅谈中学美术教学中的德育渗透[J].新课程，2012（2）：133.

[2]魏国海.初中美术教学中如何渗透德育[J].学周刊，2013（11）：58.