初中作文教学中学生写作能力的培养分析

黄胤黎

摘 要：写作能力是现代教育中每个初中生需要掌握的语文技能，在语文教学中占有重要地位。一方面它是应试的需要；另一方面通过写作，学生能够更清楚地感受世界、了解自己、感悟人生，树立正确的价值观，拥有一个健康的人生观。因此，作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。然而，一直以来，初中作文教学中存在一定的问题。根据多年的经验，对初中作文教学中如何培养学生的写作能力提出一些分析和建议。

关键词：初中作文；写作能力；培养

在初中阶段的教育中，语文这一学科在教学中的地位比较重要。语文教学培养学生的能力包括语言组织能力、表达能力和写作能力。目前許多学生的写作能力达不到要求，而掌握写作技巧和方法才能快速提高学生的写作能力，让学生在写作的道路上少走弯路。那么，如何培养初中生的写作能力呢？

一、帮助学生理解写作的意义

曾经看过这样一句话：写作是一个受过良好教育的人的基本素养。可见，作文教学的根本目的就是要教会学生写文章。新的教学大纲明确提出：选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。因而，语文教师在作文教学中，首先要让学生明确写作对于自己的意义，然后让学生大量阅读一些好文章，再引导学生进行相应的写作尝试。学生如果对写作没有兴趣，没有正确理解写作的意义，将写作误认为是一种作业，那么学生在写作能力和技巧方面将得不到太大的提升。

二、提高学生对写作的兴趣

学生在理解了写作的意义后，仍然不愿意认真对待写作，这就要从其他方面寻找答案了。兴趣是最好的老师。传统的语文作文课堂教学大多是枯燥无味的，这样的氛围无法调动学生的写作兴趣。为了改变这一现状，建议教师在教学中适当应用多媒体。因为多媒体可以利用其图像、视频的优势，将抽象的、枯燥的东西转变为具体的、有趣的，这能够让学生有身临其境的感觉，学生通过对视频或图像的直观感受，学生所写的东西将是有感情的，而不是凭空想象的。另外，多媒体的应用还能够吸引学生的注意力，提高写作兴趣，激发写作欲望。学生在这样的状态下，写出来的文章将具有可读性，并且有真情实感赋予其中。学生经常处在这种状态下，能够逐渐使自己的情感得到丰富，能够在下一次写作中更好地发挥，从而逐步提高自己的写作技巧。

三、培养学生积累素材的习惯

写作能力的培养是一个通过技巧和方法的积累，才能慢慢提高的过程。教师在日常教学中，可以要求学生遇到好的句子或词语就对其进行摘抄，慢慢积累素材。摘抄看似浪费时间、作用不大、枯燥，但是这种习惯是日积月累才能见到效果的。学生在摘抄方面大多数是不自觉的，因此，教师要督促学生在平时的学习中，对于一些好的句子、段落进行摘抄，特别是对于那些富含写作技巧的经典文章，还要有选择地要求学生进行背诵。这样，学生在写作时，对于词语和写作技巧的运用选择将会更多，这就避免了学生写的文章出现千篇一律的情况。在早自修时，教师可以要求学生把自己平时摘抄的素材进行诵读，从而让学生认识到摘抄素材的重要性。同时，这也让学生有时间去诵读自己摘抄的素材。

四、增加学生的阅读量

想要提高写作能力，仅仅依靠课本上的语文知识是远远不够的。阅读是学生提高写作能力的催化剂。学生通过阅读名著、各种时文等，能够开拓其思维，增长见识，从而写出有一定深度和广度的文章，提高了文章的可读性。特别是阅读经典名著，名著中包含着许多名家的写作技巧、思维方式以及对事物的理解。这对初中生来说是不可多得的“营养成分”。平时，教师需要为学生设定相关的阅读计划，经常检查学生的阅读情况。在阅读课上，还要给学生一定的空间进行自由阅读。教师不必硬性规定阅读的书籍，只要学生读的不是没有养分的书籍就可以。学生阅读广泛了，才能真正高效率地吸收知识和提升能力。

五、要求学生养成写日记和随笔的习惯

写作技巧是写作能力提高的重要途径，但是不能只依靠写作技巧，还要增加练习量。经过多次的反复练习，学生才能熟练地运用写作技巧，提高写作能力。课堂上一般没有太多的时间让学生练习，所以，教师要让学生养成写日记的习惯。写日记不一定每天都要写，不然将会导致学生为了完成任务而应付了事，这也就失去了写日记的意义。日记内容是记录自己一天内发生的有趣的事，或者自己对某一件事的感想、感悟，而不是单纯记录自己一天都干了什么。教师还可以让学生写随笔，学生在看到好的文章、突发奇想等一瞬间产生的感悟和感想，都可以通过随笔的方式进行记录。这样，学生不但能记住自己当时的思维，还能锻炼写作能力。写日记和随笔都需要坚持，只有坚持才能有效果。所以，教师一定要鼓励学生写日记或随笔，并让学生明白这不是作业，只是为了记录自己认为有趣的事物，帮助自己审视内心，领会生命的真谛。

总之，大部分教师在作文教学中都会存在一些的问题，教师一定要让学生成为教学中的主体，帮助学生养成良好的写作习惯。教师在教学中要注意适当运用新颖的方式进行讲解，提高学生写作兴趣，鼓励学生多阅读、多写作，这对学生写作能力的提高将会有很大帮助。如果教师能够本着上述建议进行作文教学，将会有一定的收获。

参考文献

[1]于丹.浅谈初中作文教学中学生想象能力的培养[J].关爱明天，2015（8）.

[2]张琪.作文教学中学生写作能力培养浅议[J].课程教育研究（学法教法研究），2017（33）：198.