新时期高中语文开放性教学探究

杜马荣

摘 要：现如今，我国的教育已经得到了深化改革。各级学校为了响应新课改的号召，同时也是为了学生的全面发展，开始重视课堂教学方式。在高中课程中，语文作为非常重要的一个学科，采取开放性的教学方式能够开发学生的语文思维，营造良好的教学环境，以学生为主体，极力营造开放性的学习环境，利于建立师生和谐的互动关系。对新时期高中语文教学进行了研究，提出了开放性教学的具体特点，进而分析了在语文课堂上进行开放性教学的具体做法。

关键词：高中语文；新时期；开放性教学；分析

目前，我国教育已经走向了一个新的时期，教育得到了深化改革，传统教育转变为素质教育。语文教学要想得到创新就要营造开放性的教学环境，转变教学方法。让学生由被动地接受教育转变为主动接受教育。开发学生的思维，让学生面对知识能够有一个完整知识概括。下面对新时期语文开放性教学特点进行阐述，并且提出了在语文课堂上开放性教学的合理运用。

一、高中语文开放性教学特点

（一）质疑

开放性教学的特点之一就是质疑，质疑分为三种质疑：引读性质疑、探索性质疑和发散性质疑。引读性质疑能够促使学生开发自己的思维，可以在学习中激发自己的好奇心，比如在對人物进行分析的过程中，学生会根据人物的事迹对人物的性格和其他事情产生好奇心，因此学生由于好奇心也能够继续探索知识。探索性质疑能够使学生的思想得到深入，比如学生在对人物的性格特点进行分析的时候，会对其性格产生怀疑，在课文中找到证明不是这种性格的蛛丝马迹，这样就能够使学生的思维具有探索性。发散性质疑能够创新学生的思维，比如在语文的课文中，如果出现一系列的事情阐述，如果其细节吸引学生，学生就会对其进行自主的分析和思考，从而发表自己的见解和评价。

（二）激问

开放性教学的质疑特点更具有开发思维的作用，而激问更多注重的是对思维的应用。在高中语文学习中，运用开放性教学，利用激问的特点能够促使学生的思维变得灵活，让学生能够对语文知识进行举一反三，对于一个语句进行分析后，就能够对类似语句进行分析。利用激问的特点也能够将学生的思维引申到新的领域，比如写作能够在理解范文结构的基础上，思考出新的作文结构。除此之外还能够培养学生的批判思维。在语文课文中对人物进行分析的时候，能够引导学生对品行差的人物进行批判。

二、高中语文开放性教学策略

（一）营造开放式的教学环境

1.重视课堂环节的开放性

教师要制定具有开放性的教学环节，每一个教学环节都要符合学生的学习情况和学习特点。对教学环节一定要仔细研究，在教学环节中增加对学生的提问，让课堂充满探索的气氛，学生就能够在学习中探索。比如在学习《邹忌讽齐王纳谏》的时候，就要设置一些小环节，将整个文章分段进行讲解，按照故事的发展顺序进行讲解，讲到事情的高潮部分就让学生进行猜测，调动学生的学习积极性。让学生对接下来的故事情节进行思考和猜测。学生就能够在语文课程的学习中找到乐趣，培养学生对知识的探索精神。因此，在教学中一定要注重教学环节的开放性，教学环节的设置能够影响整个教学效果。要让每一个教学环节能够带动课堂的开放性气氛，让学生充分感受到课堂的魅力，从而提高对语文学习的兴趣。

2.做到课内与课外都能够具备开放性

在课上，教师向学生展示的教学内容总归是有限的。教师在课上也需要增加课外知识，并且引导学生对这些课外知识进行了解和熟知。我国教育已经得到了深化改革，已经越来越重视对学生的素质教育。语文教师也要响应新课改的号召，无论是在课堂上还是在课外，都要注重培养学生的综合素质。比如学习柳永的《雨霖铃》，就可以让学生对这首词背后的故事进行查阅，让学生了解柳永的爱情故事，为其本身增添一抹神秘的色彩，使语文课程更为人性化。另外，让学生找出与柳永相同的婉约派的词人都有哪些，并进行比较，这样可以使课堂和课外有效地结合，也能够促进学生了解更多的知识，使课内和课外都具有开放性。

（二）以学生为主体运用开放性的教学方法

无论是在传统教学，还是在新时期教学中，教师开展教学活动目的都是为了提高学生的综合素质。因此，新时期依旧要以学生为主体，并且要灵活运用开放性的教学方法。现在很多教师虽然有将学生作为教学主体的意识，但是在教学过程中由于讲课过于忘我，导致没有及时地了解到学生的学习情况。注重了解学生的学习情况的同时还要根据学生的情况制定教学方法，因材施教，才能够达到最佳的教学效果。语文知识与数学不同，一道题可能会有很多种答案，这些答案在回答时都需要学生具备学习语文的经验还有对语文知识的见解，这些能力都是需要长时间进行积累的。因此，要利用开放性的教学方法培养学生的语文素养。

高中语文课程是高考的必考科目，然而现实教学中很多学生对语文产生了排斥心理，这就需要教师利用开放性教学提升学生的学习兴趣，在教学中设置开放性的教学环节，让学生形成开放性的思维，利用开放性教学方法让学生自主了解语文课内和课外知识，在扎实语文基础知识的基础上提高语文素养。

参考文献：

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[2]张玉霞.高中语文开放性教学的实施策略[J].中华少年（研究青少年教育），2013（19）.

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