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思维能力在高中数学教学中的培养探析

2018-03-07李佳惠

新课程·下旬 2018年1期
关键词:思维能力高中数学培养

李佳惠

摘 要:针对高中数学教学中学生思维能力的培养问题,在简要分析培养学生思维能力意义的基础上,具体探讨了高中学生数学思维能力的培养策略。

关键词:高中数学;思维能力;意义;培养

素质教育的贯彻落实,推动了高中教育的改革,对高中数学教学提出了更高的要求。思维能力是影响高中学生学习数学的重要因素之一,学生数学思维能力的强弱,直接影响着学生对数学知识的理解和掌握,关系着高中数学教学的效率。鉴于此,为实现对高中学生综合能力的更好培养,通过对高中数学课堂进行优化设计,改善课堂氛围,借助新颖的教学手段,调动学生学习数学的积极性,培养学生的数学思维,有利于提升学生的数学学习水平,对学生的未来发展具有重要影响。

一、培养高中学生思维能力的意义

相较于小学、初中等学习阶段的数学而言,高中数学所涉及的知识更加广泛、深入,理解难度更大,对学生逻辑思维、创造性思维等思维能力也提出了更高的要求。素质教育背景下,高中数学教师在重视数学知识教授的基础上,也应重视对学生逻辑思维能力、运算能力、空间想象力、抽象思维能力等基本数学素养和能力的培养,帮助学生更全面、更准确地理解和掌握所学的数学知识,这不仅有助于提升高中数学教学的质量和效率,对全面培养学生的综合能力和素质也具有重要意义。

在高中数学教学中,通过培养学生的思维能力,可以让学生更好地完善自我,全面提高学生的抽象思维、创新思维等综合能力和素质,对学生学习更高难度的数学知识很有帮助。同时,为实现对学生思维能力的培养,数学教师也会根据教育发展和实际教学需求,创新教学方法,改变传统的数学教学手段,利用更高效、更具吸引力的措施开展数学教学工作,激起学生学习数学的热情,以便实现对高中学生思维能力、学习能力等综合能力和素质的全面培养,为学生学习更深层次的数学知识奠定坚实的基础。

二、高中生数学思维能力的培养策略

1.拓展学生思考问题的角度

数学具有逻辑性、抽象性等特征,而在高中数学教学中,高中生所具备的逻辑思维能力、空间想象能力,决定着学习数学的效果,也关系着学生思考问题的能力和角度。传统教育背景下,由于教学方法较为单一,教学理念相对落后,导致高中数学教学较为呆板,缺乏创新,学生逻辑思维能力、空间想象力的培养不受重视,学生思考、分析数学问题的角度比较常规、单一,局限性较强,不利于学生更快、更准确地解决数学问题。素质教育的贯彻落实对高中数学教学提出了更高的要求。基于素质教育对高中数学教学提出的更高要求,为实现对学生思维能力的更好培养,数学教师应根据实际教学要求,结合对高中学生学习特点等各方面的考虑,创新教学方法和手段,逐步完善教学内容,对数学学习和数学问题的相关技巧进行讲授,探索数学问题的非常规解法,改变学生单一的思维模式,结合高难度数学问题的分析和讲解,引导学生从多个角度对数学问题进行思考、分析,进而独立解决数学问题,拓宽学生的思维广度,以便确保学生能够真正理解和掌握所学的数学知识。

2.培养学生的创造性思维

在高中数学教学中,数学教师根据实际教学需求,可将数学教学与生活实际相结合,培养学生的自主学习能力,引导学生从多个角度思考数学问题,探索数学题目的规律,在思考过程中探寻解题思路,激起学生学习数学的热情,理解数学知識,掌握数学学习技巧,拓展学生思考数学问题的角度,培养学生的创造性思维,增强学生的数学学习能力,夯实数学基础,以便为更深层次数学知识的教学提供保障。鉴于此,数学教师在对具体的数学问题进行分析时,可将学生分成若干水平相近的学习小组,鼓励各小组在内部对数学问题进行积极讨论,分析数学问题的可用条件,探讨解题思路,采用教师点评、学生互评、自评等方式对各小组的解题思路和方法进行评价,对提出的解题思路可行性高的学习小组予以表扬,鼓励学生大胆拓展思维,积极运用所学的数学知识讨论数学问题,全面培养学生的创造性思维、抽象思维等能力,以便为学生学习更高难度的数学知识奠定基础。

3.优化课堂教学

由于传统高中数学教学所使用的教学方法较为单一,教学理念较为落后,导致高中数学课堂的学习氛围有待改善,学生对数学学习缺乏兴趣,不利于培养学生的思维能力。鉴于此,为了更好地开展高中数学课堂教学,并实现对学生思维能力的更好培养,数学教师应根据数学学科的特点及实际教学情况,结合素质教育的相关要求,在革新教学观念、创新教学方法的基础上,对数学课堂进行优化设计,尊重学生的主体地位,激发学生的数学学习兴趣,营造轻松愉悦的学习氛围,增强数学课堂教学的趣味性,促使学生能够积极、主动地参与数学课堂教学活动,以便达到培养学生思维能力的目的,推进高中数学教学的改革,确保高中数学课堂教学的质量能够得到提升。

思维能力的高低决定着数学学习能力的强弱,而这也体现出学生思维能力培养的重要性。因此,在高中数学教学中,为确保学生的思维能力能够得到更好地培养,数学教师应创新教学方法,革新教学观念,优化教学课堂,将数学知识讲解与实际相联系,拓展学生思考问题的角度,消除学生思维定势的障碍,以便实现对学生综合能力和素质的全面培养,促进学生的自我完善。

参考文献:

[1]钟泽华.高中数学教学中对学生创新思维的培养[J].高考,2017(8).

[2]李靖.高中数学概率统计教学中对学生随机性数学思维的培养[J].新课程,2014(3).

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