情境教学法在高中英语教学中的应用浅析

乔晶

摘 要：英语作为全世界通用语言和运用最为广泛的语言，一直在我国教育教学方面占有重要的地位。新课程理念下的高中英语教学更应该不断与时俱进，重视学生的英语运用能力，培养学生英语阅读和写作的思维能力。

关键词：高中英语；情境教学；应用

在高中英语教学中，教师应该努力为学生创设各种情境来锻炼学生的英语能力，因为只有在具体的情境里，学生才能够通过有效的英语训练了解英语的正确使用方法，从而提高学生实际应用英语的能力，所以教师在平常的教学过程中应该尽量把情境教学模式引入课堂中。

一、情境教学法引入课堂的作用

1.激发学生的英语学习兴趣，充分发挥学生的主动性

在当前的英语教学环节之中，普遍存在一种以教师为中心的状况，这主要是受当前我国的实际情况影响。一些教师的教学理念落后，认为他们的任务只是简单地教授学生知识，导致出现“满堂灌”的情况发生，这样就会导致师生互动减少，长此以往，教师讲课愈发没有激情，学生听课也越来越没有兴趣，甚至会出现厌学的情况。为避免这种情况的发生，教师应该在以后的教学中，把学生作为主体，充分发挥学生的主体作用。

2.情境教学模式就是让学生在具体的情境中去掌握英语知识

将实际与英语知识融为一体，注重培养学生灵活运用英语的能力的一种教学方法。在高中英语教学中使用情境教学可以将不同知识点有机地联系起来，并且还可以生动活泼地传达给学生，不再像课本中的那样呆板地呈现在学生眼前，而是能够灵活地根据学生的实际需求创设与现实生活紧密联系的情境，把要学习的内容包含在情境当中，让学生可以根据生活中的经验去学习新的知识。需要注意的是，教师在使用情境教学模式的时候应该站在学生的角度考虑，在设计生活情境的时候尽量用一些可以吸引学生兴趣的故事或者活动作为题材，把生活情境、学生兴趣以及要学的知识串联在一起，这样一来，学生会有较大的兴趣在一个新鲜的情境里面汲取新的知识。情境教学模式的优点是可以通过创设一些实用的英语应用情境，让学生产生类似的英语思维，进而能够把知识理解得更为透彻。教师在进行教学时，应该鼓励学生大胆地运用以往学到的英语知识进行交际。通过情境教学，完善学生的英语知识，加强学生的英语思维，在交际过程中探索新的英语知识，了解新的英语学习方法，并可以从中激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂氛围，增强学好英语的自信心。所以，教师在日常的教学中，要经常使用情境教学模式，提高学生的英语成绩。

二、情境教学法在英语课堂内的应用方法

1.教师要根据教材内容设计情境

要想在英语课堂上进行情境教学，讨论话题的设计是非常重要的。话题的选择不仅要和教材内容紧密贴合，還应该考虑到学生是否有兴趣参与，只有学生对话题感兴趣，才会积极主动地参与到互动中来，只有这样才能提高情境教学的趣味性和有效性。另外，宽松和谐的课堂气氛，不仅对充分发挥学生的自主性和积极性有着重要的作用，而且对激发学生兴趣有着重要帮助。举个例子来说，在高中人教版必修四中会学到“Unit 4 Body language”，教师在进行这一单元的教学时，就可以调动学生过去的生活经验，让他们在生活中举出一些“body language”的例子，例如交警指挥等，将课堂联系生活。或者教师也可以叫出两个学生，让其中的一个学生做动作，另外一个学生根据动作猜出要表达的英语单词或短句，反过来也可以让学生说出单词，另外一个做动作。还比如，学生说出“cry”“laugh”等简单的单词时，其他学生要立马做出动作。教师要提醒学生，要有一个依次渐进的过程，不能一直停留在初中小学阶段，这样其实对学生起不到实质性的帮助。

2.教师努力为学生创设交际情境，提高学生的英语口语能力

在当前阶段，大多数高中学校都存在着应试教育的倾向，导致现在很多的高中生书面英语的能力比较强，但是在实际交往开口说英语的水平就不敢令人恭维了，换句话说，他们学习的英语都是“哑巴英语”，很难用英语与他人进行正常的沟通和交流。针对这个问题，教师在英语教学过程中应该积极地为学生创设会话情景。首先，教师要求学生在英语课堂上必须说英语，让学生养成开口说英语的习惯。其次，教师要对学生充满耐心，告诉学生大胆去说，对学生灌输正确的理念，让他们意识到在英语对话中出现错误是在所难免的，对于有错误的学生及时指正，以鼓励为主，教育为辅，从而让学生在课堂上敢于说英语。最后，教师也要积极参与到学生之间的会话中去，加强教师与学生之间的互动，了解学生的具体诉求。另外，教师进行口语情境创设时，不一定非要在课堂上进行，可以在学校内的某个地方设立一个英语角，学生可以在此地“肆无忌惮”地开口说英语。

总而言之，教师在进行情境教学的时候，应该充分利用手边的资源，将情境教学落到实处。

参考文献：

[1]刘新春.高中英语情景教学法的实施方法[J].商情，2011（33）.

[2]赵景平.谈情景教学法在高中英语教学中的运用[J].空中英语教师，2011（10）.

[3]盛玲艳.情景教学在高中英语课堂的实施[J].中国校外教育，2010（7）.