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高中英语教学中如何开展自主探究学习

2018-03-07苏丽霞

新课程·下旬 2018年1期
关键词:自主探究学习高中英语教学

苏丽霞

摘 要:新课改的不断深入,要求高中英语教学中要注重突出学生的主体地位,为学生提供自主探究学习的机会,逐步增强学生自主学习意识,可以按照自己的学习方法,自主探究学习英语知识,充分锻炼学生的自主探究能力,使学生渐渐地养成自主学习的习惯,进而调动学生学习的主动性,促使学生全面掌握英语语法和单词的含义,从而取得最佳的教学效果。

关键词:高中;英语教学;自主探究学习

在以往的高中英语教学中教师一味地传授英语知识,不注重引导学生自主探究学习,致使学生长期处于被动学习的状态,学生不懂得如何自主探究,导致学生自主学习能力和探究能力比较差。为此,在英语课堂上,教师要指导学生进行自主探究学习,将学习的主动权给学生,由学生决定学习策略,从而逐步提高学生的自主探究能力。

一、高中英语教学中开展自主探究学习的重要性

现阶段高中英语教学中教师引导学生自主探究学习,使学生不再被动学习,充分发挥出学生学习的主动权,激发学生产生自主探究学习的动力,并且在自主探究的过程中,让学生能够独立解决遇到的问题,自主總结英语知识点。学生不再依赖教师的讲解,渐渐地掌握了自主探究学习的方法,使学生由被动接受知识转变为主动自主探究学习,有利于培养学生的自主学习能力,深入挖掘学生的学习潜能。同时,学生可以按照自己的学习策略自主探究英语教学内容,不仅凸显出学生的主体地位,还调动起学生学习的积极性和自觉性,使学生具备自主学习英语的能力,全面掌握英语单词的含义,逐渐构建完整的知识体系。为此,教师要给学生提供充足的时间和空间,指导学生自主探究学习,进而巩固和预习所学过的知识,使学生的英语基础更牢固,从而体现出高中英语教学中开展自主探究学习的重要性。

二、高中英语教学中如何开展自主探究学习

1.要求学生提前预习英语内容,增强学生自主探究能力

当前,高中英语教学中要转变传统的教学理念,深入落实以学生为中心的教学观念,注重以学生为中心开展自主探究学习。在讲解新课之前,要求学生提前预习英语内容,使学生对本节课的重点知识有所了解,调动学生自主探究学习英语单词和语法,在探究学习的过程中,标出不懂的地方,带着问题学习英语知识,这样在听课的过程中重点学习不懂内容,有效提高学生听课的效率。例如,在教学“Unit 4 Astronomy: the science of the stars ”一课时,教师结合新课内容提出问题,要求学生自主探究新课知识,使学生有充足的时间锻炼自主探究能力,积极主动探究英语文章所运用的语法以及各个段落的含义,逐步增强学生的自主探究能力,进而全面掌握新课知识,更好地学习和理解新课内容,从而提高英语教学的质量。

2.引导学生运用多媒体自主探究英语知识,提高学生自主的探究能力

目前,高中英语教学中运用多媒体传授英语知识越来越普遍,逐渐替代了传统的教学方法,教师可以引导学生运用多媒体自主探究英语语法和单词的含义,自主搜索英语知识,调动学生自主学习的热情,使学生主动运用多媒体自主探究英语电影或是英语动画片,渐渐地学会标准的英语发音,明确英语句式的特点,不断拓宽学生的知识面,使学生的视野更开阔,既加强学生的自主学习能力和探究能力,又让学生积累了丰富的学习资源。图文并茂的英语知识能够吸引学生的注意力,激发学生主动自主探究英语知识,并且,在教师引导下,学会运用多媒体自主探究英语知识的背景以及渗透的文化,更透彻地理解英语知识,进一步加深对英语知识的印象,逐步学会自主获取和探究知识,对于学生优异的表现,教师要给予鼓励和赞扬,增强学生自主探究学习的自信心,从而有效提高学生的自主探究能力。

3.指导学生自主探究学习,培养学生养成自主探究学习的习惯

当前,高中英语教学中教师要注重指导学生自主探究学习,为学生多提供一些自主学习的机会,依据学生自主探究学习的结果,明确学生知识点薄弱的地方,进而有针对性地辅导学生,帮助学生巩固英语基础知识,并传授有效的自主学习方法,久而久之,学生学会了自主探究学习的方法,养成了自主学习的习惯。例如:在学习“Women of achievement ”时,指导学生结合新课内容自主学习和自主探究,逐渐使学生习惯于自主学习,并在探究的过程中,自主查找单词的含义,正确翻译出英语句式的含义,全面掌握英语文章所运用的语法,同时,学生可以共同讨论自主探究的结果,创设活跃的教学环境,使教学氛围不再沉寂,学生之间相互补充、相互学习彼此的优点,进而高效地进行自主探究学习,既能使学生养成自主探究学习的习惯,又能提高学生学习的自主性,从而取得良好的教学效果。

综上所述,高中英语教学中教师要依据新课改的要求,注重引导学生自主探究,可以指导学生运用多媒体自主探究英语单词和语法,使学生具备自主学习能力和自主探究能力,充分发挥学生的主观能动性,同时,在学习新课之前,要求学生自主预习英语内容,使学生对新课内容有初步的了解,进而高效掌握英语知识点,既加强了学生的自主探究能力,又提高了学生的学习效率。

参考文献:

[1]刘玲.高中英语教学中如何开展自主探究学习[D].华中师范大学,2015.

[2]罗萌.高中英语阅读教学中如何开展自主探究学习[D].华中师范大学,2017.

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