概念图在写作教学中的运用

秦红艳

摘 要：在现代化的教学体系当中，写作教学是比较容易被忽视的内容，同时对于学生的成长和进步会产生很大的积极作用。传统写作教学方法，并不能与现代化的教育理念相互符合，还有可能出现问题。通过落实概念图的方法，能够促使写作教学走向长远的发展方向。就此展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：概念图；写作；教学；运用

从客观的角度来分析，概念图既有主观方面的内容，又有客观方面的内容，其能够最大限度地改变传统教学的不足，让学生在学习过程中将写作的知识充分掌握。值得注意的是，写作教学的很多要点，都要结合学生的个体表现来完成，应坚持将概念图的运用，按照良性循环模式来操作，这样才能取得更好的成绩。

一、写作教学的问题分析

现代化的教育工作中，写作教学是非常核心的内容，对于学生的成长和进步，将会产生特别大的影响，如果在教育工作中，仅仅是采用传统的手段来完成，并不能最终得到理想的成绩，还容易导致写作教学的恶性循环，这对于地方教育产业的改善，很容易产生较大的阻碍。从现有的情况来看，写作教学的问题主要集中在以下两个方面：第一，日常的写作教学内容，完全集中在课本所限定的知识当中，没有对学生的观点和看法积极关注，这就在很大层次上影响到写作教学的拓展。很多学生在文体的选择上非常单一，虽然在分数上比较理想，可是限制了学生的能力进步，由此造成的教学问题不断积累，将会给学生今后的进步造成非常不好的影响。第二，写作教学的方法，还是集中在老旧的灌输式教学当中，这种教学方法缺少师生互动，没有办法帮助学生较好地进步，教师自身的教育思想和理念也集中在传统的内容上，在很多层面上都影响到学生的个性化塑造。

二、概念图在写作教学中的运用

1.交流共享，罗列概念

就写作教学本身而言，想要在今后的教育工作中得到理想的成绩，并不是一件容易的事情，既要循序渐进地优化教学体系，又必须在新的教学方法上积极努力。建议在今后的写作教学中将概念图积极地运用。该方法在实施过程中能够充分考虑到写作教学的特点和目的，最大限度地改善固有的不足，促使学生在学习效率、学习质量上不断地提升，针对写作教学的整体进步，能够产生很大的积极作用。比如，在围绕“春游”进行的头脑风暴中，教师先展示了一张“春游”的图片，然后询问学生是否有过春游的经历。在春游的过程中有何见闻。在学生回答的过程中出现了天气、人物、风景、趣事、语言、时间、地点等方面的相关词汇，教师依次将这些概念提取出来并板书在黑板上，这样就可以把众多与春游相关的概念罗列出来，为下一个环节的合作绘图奠定基础。通过开展这样的教学，能够让写作课程更加丰富，对学生的吸引力也会大幅度地提升，比较有利于今后教学的全面提升。

2.联系生活，确立主题

就写作教学本身而言，想要在今后的教育工作中得到较好的成绩，一定要多多联系生活，這样才能在确立主题的过程中不断取得较好的效果。部分学生在写作过程中仅仅是从一些华丽的词语方面出发，虽然通篇看起来比较理想，但是缺乏足够的叙事内容，以至于文章的空洞程度较高，不仅无法获得较高的分数，同时还无法得到教师和同学的认可。建议在写作教学方面，加强与生活的日常联系，确立较多的可行性主题。例如，在概念图的应用过程中，可以让学生对自己最近一个月或者是三个月内的生活做出回忆，观察自己身边的人和事，记下时间点和具体的内容，而后根据作文题目的要求，设定差异化的主题描写，再将相关的人和事进行融入，促使自身的思想感情表达，停留在一个合理的轨道上，让人在阅读的过程中感觉通畅。联系生活的应用方法，是概念图的重点应用模式，能够直接推动写作教学的体系健全。

3.合作绘图，理清关系

概念图在写作教学中应用时，除了要在上述的几个方面努力外，还应该对绘图做出积极的合作，这样才能在关系方面充分地理清，不会出现严重的缺失和不足现象。简单而言，概念图的应用，打破了传统的写作教学方式，让很多学生感觉到耳目一新，但是无法在短时间内彻底地掌握。通过合作的方法，能够让概念图更加清晰、健全，绘图的思路也会更多一些。与此同时，教师能够借助合作绘图的模式，与学生开展深入的交流沟通，一定程度上推动了师生互动的提升，对于今后的整体教育，可提供较多的帮助，对于今后的长久教育进步，产生了很大的积极意义。

本文对概念图在写作教学中的运用展开讨论，现阶段的教育工作开展，相比以往有了很大的改善，各方面的教育工作未出现严重的问题。日后，我们应继续在写作教学方面深入研究，不断地对概念图开展综合化的应用，必须要坚持从长远的角度出发，提高应用的可靠性、可行性。

参考文献：

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[3]任锐.概念图在大学生毕业论文中的应用研究[J].软件导刊（教育技术），2011，10（6）：46-48.

编辑 谢尾合