如何提高小学英语的课堂效率

荣丽莉

摘 要：英语逐渐成为国际交流的重要沟通方式，英语逐渐成为社会关注的重点问题，所以教师应该不断完善小学英语教学内容以顺应时代发展的潮流。根据学生的发展特点就如何提高小学英语教学质量提出了有关策略，希望对提高教师教学的有效性能够有所帮助。

关键词：小学英语；课堂效率；小组讨论

一、将游戏教学法与小学英语教学进行有效结合

小学阶段学生的突出特点就是活泼好动，能够在游戏过程中掌握一定知识，但是教师采用的传统教学模式不能满足学生的发展需要，所以学生在学习的过程中经常会出现不能有效的参与到教师开展的教学活动中的情况。针对这样的情况，教师应该顺应学生的发展特点，在教学过程中实施游戏教学法。教师在教学I love dogs时就可以采用这样的教学方法，首先将全班学生分成三个小组并对小组进行编号，分别是一组、二组和三组，然后教师对学生说：“同学们，咱们现在来玩一个游戏，这个游戏的名字叫你做我猜，这个游戏的规则就是每个小组派出两名学生，一名同学面对老师的大屏幕看到有关内容之后向另一名同学通过动作进行演示，另一名同学背对老师的大屏幕，通过观看对面学生的动作猜出应该是什么单词，猜对单词最多的小组即为获胜”，一组学生先上台进行游戏，这时教师在多媒体上打出了一个cat的单词，学生立刻就做出喵喵的动作，对面的学生立刻猜出是“cat”，当二组学生上台时教师在多媒体设备上随即播放一个“elephant”的单词，学生二用自己的胳膊比作是大象的鼻子進行表演，但是对面的学生没有领会学生二的意思，所以二组学生稍稍落后，三组学生上台时教师利用多媒体设备播放了一个dog的单词，学生三立刻吐出舌头并不时汪汪地完成动作演示，对面的学生立刻心领神会说“dog”，最后游戏结束时一组学生和三组学生获得最后胜利，学生在这个过程中能够积极参与到教师开展的教学活动当中。教师通过让学生对有关单词利用动作演示进行猜测的方式将游戏教学法与小学英语教学进行有效结合，这样的教学方法满足了学生的发展需要，同时能够激发学生的学习热情。

二、创设生活化的情景，激发学生的学习热情

学生在熟悉的情景中能够有效发挥自己的主观能动性，将自己对理论知识了解带到日常的学习当中，针对这样的情况，教师应该积极为学生创设生活化的情景，让学生能够在熟悉的情景中提高自己对理论知识的了解，从而提高学习效率。教师在教学How much的时候可以采用这样的教学方法，可以让学生模拟生活中商场里的有关情景，这样学生在模拟的时候能够将自己的生活经验带入对理论知识的了解中，首先教师选两名学生上台对有关情景进行模仿，学生一在模拟的时候扮演消费者，学生二在模拟的时候扮演售货员，然后教师对学生说“现在开始”，两名学生开始表演，这时学生一走到讲台上说“This dress is beautiful. I like it very much. How much is this dress？”，另外扮演售货员的学生二对学生一说“This dress is one hundred yuan.”这样两位学生在模拟的过程中对有关句型进行练习，同时将自己在生活中的经验带入对场景的理解中。这样生活化的情景能够帮助学生将抽象的问题转换为生动形象容易记忆的内容，提高学生对理论知识的认知能力。教师在教学过程中通过让学生模拟生活中商场里有关情景的方式为学生创设生活化情景，这样能够充分满足学生的情感需要，让学生积极参与到教师开展的教学活动当中。

三、增加学生小组讨论的环节

学生在讨论的时候能够对有关问题产生自己的认识，同时教师在教学过程中安排学生进行小组讨论，能够对已学的知识起到复习作用。针对这样的情况，教师应该在教学过程中积极增加小组讨论的环节，让学生针对某一问题进行讨论。教师在教学Our new home时就可以采用这样的教学方法，首先教师对学生说：“今天咱们学到了Our new home这一课，下面同学们讨论一下自己新家的样子。”教师话音刚落，学生就开始积极在小组内进行讨论，有的学生说：“Our new home is very beautiful. There is so many flowers in the garden.”还有的学生说：“Our home is also very beautiful，and there is a big TV in my home.”学生在讨论的过程中对“there be”和“so many”句型进行了有效复习，一方面这样的教学方法能够让学生积极参与到教师开展的教学活动当中，让学生能够更快速地记忆教学中出现的有关理论知识，另一方面，学生在讨论过程中能够无形中提高自己的语言表达能力，这样有利于帮助学生培养语感，进而提高学生做题的正确率。教师在教学过程中通过学生对Our new home这个主题进行讨论的方式增加学生小组讨论的环节，让学生在讨论过程中对自己学到的知识进行有效复习，从而达到提高教师教学质量的目的。

教师在教学过程中通过将游戏教学法与小学英语教学进行有效结合、创设生活化的情景，激发学生的学习热情、增加学生小组讨论环节的方式，让学生积极参与到教师开展的教学活动当中，这样能够有效提高教师开展小学英语教学的有效性。

参考文献：

[1]李兰.小学英语语感培养的策略[J].教育科学（全文版），2017（1）.

[2]郭玉娜.小学英语教学中如何有效地培养学生的语感[J].教育，2016（3）：37.

编辑 孙玲娟