思维导图在小学作文起步教学中的应用实证研究

李玲

摘 要：作文是学生学习语文知识后的高度综合。作文教学，尤其是起步作文教学，对大多数语文教师而言他们都有难教的感受。在指导学生进行写作时，思维十分重要，所以尝试引入思维导图作为一种教学工具来指导小学作文起步教学。

关键词：小学作文；起步作文教学；写作；思维导图

起步作文教学，是小学生能否写好作文的关键环节。随着新课改的不断推进，小学作文教学要求教师不仅要提升学生的写作水平，还要开发学生的发散思维，增强学生的学习能力。而运用思维导图开展作文教学便可有效达到这一目标。思维导图是通过图形的形式，促使学生思维发散、拓展，提升学生学习能力的一种学习方式。

一、思维导图

思维导图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法；它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其他关联项目的图解方式。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

二、思维导图对于学生的意义

1.展开思维训练，提高学生的思维能力

思维导图通过思维训练，能够启迪学生心智，全面提升学生的综合素质。一些未曾接触过作文的小学生对作文有着一种高深莫测的神秘感，总觉得作文时无米下锅，无从下手，不知道该写什么。思维导图可以将他们头脑中存在的潜在思维转化为形象可视的画面，将周围发生的事情形象生动地展现在导图上。

例如，在学生初次接触作文时运用“自我介绍”来进行练习。一开始，学生准备几张白纸和各种颜色的彩纸。先让学生在纸的中央写上自己的名字作为整个导图的主题词，然后快速地在这个词的四周写上十个有关的词语。接着让学生从十个词汇中选出一个作为次主题，用同样的方式展开更为细节的要点，以此展开一系列想法，形成思维脉络。

2.锻炼想象力，增加创造力

在绘制思维导图时，本身也是在对知识进行再加工。因为思维导图是以“画”的形式来记录，运用了大量色彩、图像、关键词，需要调动更多的感官，增加学习过程的趣味，刺激左右脑之间的神经联结，锻炼大脑的想象力和创造力，使写出来的作文更加生动形象，写作过程也更加轻松而充满乐趣。

例如，学生在写想象类作文时，以“我想象中的外星人”这个题目为例，学生在纸的中央画出自己想象中外星人的样子，用不同颜色的曲线引出不同的次主题，比如，外星人生活的环境、外星人吃的东西、交通工具以及他们日常的活动等，并按照自己的想象画出来，不同学生想象出来的都不一样，学生可根据自己所画的进行相关描述，写出的作文也各有特色。

三、思维导图对于教师的意义

1.輔助教师进行教学设计

利用思维导图就能整合写作资源，形成整体理念和全景图像，从宏观上把握教学内容，并根据实际情况及时做出调整方案，使整个写作教学过程更加规范、完整、科学、高效。学生在写作之前教师要给予学生一定的主题，并提供相关材料进行引导，以此展开学生的思维脉络，让学生可以得到一个创作的灵感，打开才思的灵泉。而提前通过思维导图做出整个教学之前的整合，可以使教师在讲解时思路清晰，有条有理，学生能理解通透，更好发挥。学生通过自己的思路来促进教师教学的展开，与教师相互交流，巩固学生对课堂教学的主导地位，为教师提供更多了解学生的机会，使得教师能够选出一个适合本班学生教学的方法，从而积极有效地提高学生的成绩。

2.提高教师的工作效率

思维导图可以帮助教师更全面地注意细节，规划全局，产生灵感和创意，有效制订计划和组织教学活动，提高工作效率。学生通过思维导图写出的作文更清晰明了，教师在批改学生所写作文也更轻松容易一些，所做的教学工作也更快速高效，更容易达到教学目标，建立高效的教学课堂。因此，思维导图是教师在教学过程中提高教学目标、完成教学质量的一项重要举措，也是促进学生对教学内容印象加深的有用环节。帮助教师更加快速地找到适合自己的教学方法，与课堂学生进行愉快交流。

思维导图是个能打开大脑潜能的强有力的教学工具，可以运用于学习的各个层面，帮助学生更有效地学习，形成更清晰的思维，调动学习的积极性，让学生的大脑处于最佳表现。同时也极大地提高了学生的学习效率，教师的工作效率，增强了理解和记忆能力，增强思考的准确性和有效性，以及提高了学习者的注意力，增强了教师的工作效率。

参考文献：

[1]喻文龙，廖学春，胡加福.思维导图在小学作文起步教学中的应用实证研究[J].发明与创新（教育信息化），2015（2）.

[2]创作作文教学方式推动语文教学变革：湖南省桃源县木糖垸乡中心小学作文教学课题研究介绍[J].新作文（小学作文创新教学），2016（6）.

编辑 鲁翠红