农村初中班主任管理心得浅谈

白茂焕

摘 要：班主任管理是学校管理的重要环节，是学校教育有序开展的基础，是学生健康成长的重要指导者和领导者。因为班主任工作的重要性，所以班主任必须努力做好这个工作，协调好班级关系、学生关系以及代课教师之间的关系，这个工作千头万绪，但只要班主任善于总结经验，肯花心思钻研，一定能够做好。

关键词：农村初中；班主任；严宽相济；以生为本；家校合育

初中学生好动、好奇心强，正处于叛逆期，对外界事物感兴趣，可塑性也强，尤其是农村初中生，许多农村学生的家长外出打工，只留下孩子在家由爷爷奶奶、外公外婆监管，由于老人精力有限、文化水平不高、不懂得管理孩子的方法，孩子不服管教，造成有的农村初中生自由散漫，习惯不良，经常和校外人员交往，容易沾染不良习气，一方面影响班级管理，另一方面也容易使这些学生养成不良的交往习惯，影响自己的学业，这对他们未来的发展是极其不利的。由此可见，班主任工作繁杂，农村班主任工作更是千头万绪，需要班主任精细化管理，事事考虑周到，时时心系学生，以生为本，以爱感化，静待花开，实现师生关系融洽，使班级秩序井然，构建良好的班集体。

一、宽严相济，培养学生良好的习惯，实现班级精细化管理

俗话说：“无规矩，不成方圆。”首先，班主任应该制定班规，开学时开主题班会，让学生認真了解《学生日常行为规范》《学生守则》，从一开始就让学生知道遵守班规的重要性，树立班主任的威严。要让学生守好这个规矩，需要学生养成良好的习惯。这个习惯包括学习习惯、生活习惯、卫生习惯、锻炼身体的习惯、劳动习惯等，这就要求班主任做到精细化管理，面面俱到，时时关注，事事关心。具体落实中应该结合学生的心理特点和发展规律。初中生心理逐渐成熟，希望获得别人认可，总觉得自己是个“小大人”，可以自己的事情自己做主，班主任可以结合学生的这一心理特点，让学生自己制定班规和相应的奖惩措施，并从中选出合适的班干部作为班主任的小助手，这样学生自己制定的班规更符合他们的心理特点，更能使学生遵守自己制定的班规，对自己也更有说服力，这充分体现了以生为本、学生是主体的理念，也能有效处理好班主任与学生之间的关系，严中有宽，自然学生服管，班级秩序井然。

二、以生为本，以爱感化，静待花开

班级中免不了有几个问题学生，他们共同的特点就是不爱学习、多动，经常扰乱课堂纪律，逆反心理强，不服管教等。这些问题学生是班主任管理的老大难，也是班级管理的重中之重。问题学生也是班级的一分子，班主任对待问题学生应该给予更多的宽容和爱心。每一个问题学生背后都有一段不寻常的故事，问题学生多是离异家庭、单亲家庭的孩子或者是留守儿童，所以，班主任作为整个班级的大家长，应该给予这些孩子更多的爱。我们班有一个学生李某，由于其父母长期在外打工，很少回家，由年迈的爷爷奶奶照看，但李某得不到父母的爱，爷爷奶奶不会管教李某，文化水平又比较低，没有一个人能使李某信服，这使他沾染了很多不良习惯，经常和其他班的学生闹别扭，这个学生成了我的心病。为了让这个学生彻底改变，我下定决心一定要让他转化。首先，我和他的父母沟通，让他的父母经常和他谈谈心，让他感觉到父母对他的爱，使他心里温暖，我还经常把李某在校的情况和他父母沟通，让他的父母知道孩子需要他们的关心和呵护，也需要他们对他的鼓励，而不仅仅是责骂。其次，我还定期找李某谈话，和他谈谈他感兴趣的话题，了解了解他最近的生活情况，学习上和生活上有困难，我都尽力帮助他。渐渐地，李某越来越亲近我，还经常帮我做一些力所能及的事，这让我很感动，也很欣慰，我的努力没有白费，最后成功地被我转化。在之后的日子里，只要是上我的课，他都很认真地听讲，我们似乎很默契，只要我一个眼神或者一个动作，他就知道他哪里做错了，哪里做对了。一个孩子的心灵很纯洁，只要你给他足够的爱，他回报给你的往往是很大的惊喜。

三、家校合育

苏霍姆林斯基明确指出：“学校和家庭是一对教育者。”学校环境和家庭环境是影响孩子成长最重要的两个要素。家庭教育是学校教育的基础，良好的家庭环境能够造就孩子完美的人格，使孩子养成良好的习惯，所以，家庭教育特别重要。家庭教育和学校教育的共同目标都是促使学生更好地发展，所以，班主任和家长的沟通就显得尤为必要。只有班主任和家长进行频繁而坦率的交流，才能建立良好的家校合作关系。因此，班主任在接手一个新班级时应该首先了解每个学生的家庭情况和生活状况，在管理学生中遇到问题时要和家长取得联系，说明学生在校情况，与家长共同想解决问题的办法，只有家校教育一致，相互理解、相互对话、家校共育，才能实现高效的班级管理。

总之，班主任工作是学校管理的重中之重，我们班主任一定要勇于实践，善于总结经验教训，善于反思，才能管好班集体，做好班主任。

参考文献：

[1]康剑飞.细微之处显成效：农村初中班级管理工作点滴[J].科学咨询（教育科研），2009（4）.

[2]曾小海，赖如意.浅析农村初中班主任管理的难点及对策[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（4）.

[3]叶仁飞.培养农村中学生良好学习习惯的几点建议[J].新课程（中学），2012（2）.

编辑 孙玲娟