大学英语教学中跨文化意识的培养

周珣

（武汉城市职业学院，湖北武汉 430070）

1 跨文化意识的内涵

跨文化意识指的是不同民族受不同文化影响，造成不同的个人或集体之间的交流与交往，并且具有各自特定的思维方式，保证交际者能够准确无误地交流。在同一种语境中，交际双方用一种相同的交流方式进行交流，而在跨文化的语境当中，由于双方对对方的语境以及环境特点都不了解，从而导致无法交流的局面。所以，跨文化意识就是在进入新的环境时，将自己放在对方文化环境中进行思考与理解文化的内涵。其对人际交流、互相理解起到了极其重要的作用。

2 跨文化意识在大学英语教学中的作用

2.1 提高学习英语的效率

大学英语作为一门专业，不能利用高中应付高考的死记硬背的方式方法来学习，在学习的过程中，需要将其放在相应的环境里，才能完全融入到相应的学习中去，在充分了解到相应文化环境后，才能够真正提高学习语言的效率。而在学习英语这一环节中，充分了解英语国家的文化，意识形态等，可以在相应的文化环境中去学习英语，不用死记硬背，从而极大地提高学习英语的效率。

2.2 减轻语言学习的负担

单纯地把英语作为大学的一门专业，对英语专业性的要求比其他专业对英语的要求高出很多。在英语学习的时候，不仅仅是对语言知识的灌输与背诵，而是把英语作为一种用来了解英语国家文化，风土人情的工具。反过来，对英语国家文化的了解越多，越能够深入地学习相关的语言知识，而对英语国家文化了解达到一定程度时，反而能减轻英语学习的负担。大学有一门课程叫英语史，主要通过对英语的发展历程的讲解，让学生了解到更多词源，词根以及词汇的形成。而掌握了这些知识点，又反过来促进了英语的学习，减轻了英语学习的压力。

2.3 提高与人交际的能力

随着全球化的发展，英语作为世界上应用最广泛的语言，在各行各业的发展中起着极其重要的作用。尤其是随着中国改革开放以及加入世界贸易组织以来，中国的发展也越来越迅速，对英语能力、与人交际的能力越来越高。而在与人交际，尤其是与异国人交流的时候，对其文化的基本了解是人际交流的重要基础，一个人如果具备英语国家的基础知识，贸然地进行交流，在两个不同国家文化差异巨大的情况下，会在文化层面犯很多错误。所以，只有很好地了解其他国家的文化，才能在对外交流中脱颖而出，促进交流的顺利进行。

3 现阶段大学英语教学中跨文化意识培养的现状

3.1 忽视英语学习与文化之间的联系

对于学生来说，英语作为一门专业的课程，主要由老师来教授。而学生本身对教学方向不够了解，跟随着老师的方向，如果学校以及教师不进行英语学习与文化之间的联系教学，学生便会忽视英语学习与文化学习之间的关系。而大学英语的学习，不仅仅只是要求掌握词汇、句法、语法等基本知识，还要弄明白在相应的语言背景下，当地文化的发展。要利用语言来分析当地人的思维方式、行为习惯以及宗教信仰等。但是在很多大学中，英语教学并没有将英语学习与文化教育相联系。

3.2 教学方面的跨文化意识不强烈

教学方法在大学英语教学中起着重要的作用，科学有效的方法才能够使课堂生动活泼，让学生更加容易接受上课内容，激发学生上课的兴趣。相反地，如果没有有效的教学方法，会阻碍英语学习以及教学活动的开展。目前多数教师采用传统的方式灌输教育，忽略了对文化教育的输入。同时，我国的教学大纲对教师的教学任务进行了一定的规定，并作为教师最后教学成果的评定标准。教学大纲的目的在于确保教学的正常进行与质量，但目前的教学大纲只是比较粗略地描述了教学目的及任务，并没有起到很好的指示作用。同时也没有提出教育学方面跨文化意识的作用及要求。

4 大学英语教学中跨文化意识的培养方法

4.1 改变传统的授课模式

在传统课堂中，老师注重于单纯的词汇、句法、语法的讲解，主要用来应付考试。在课堂上，老师是主体，学生被动地接受学习内容，同时课后做大量的练习，这样培养出来的学生，基础特别扎实，但一遇到需要交流的情况，便会由于文化知识的缺乏而无法表达。所以老师可以改变教课堂的教学模式。比如在学习相关单词的时候，可以加入一些文化背景的介绍。对于文章的学习，提前加入相关文化知识的渗透，提高学生的文化意识。

4.2 加强教师修养以及大纲修订

在大学英语教学的过程中，教师是教学活动过程的主体，在语言教育中扮演着重要的角色。所以老师应该加强自身的修养，找到有效合理的方法提高课堂的效率。而多数老师在英语教学中忽视对跨文化意识的培养，从而使得课堂教学效率低下。所以教师应在教学的过程中，渗入对文化知识的讲解，比学生了解更多的外国文化，了解西方的价值观念，思想文化，宗教信仰等，而不是一味地进行课堂内容的灌输。针对大学英语教学而设计的教学大纲也应作出相应的调整，不仅仅把词汇语法以及听说读写的能力放在首位，还要加入对相关文化知识的了解。所以在教学大纲的编写过程中，教师应采用具体情况具体分析的方法，适当加入文化学习的内容，尽可能地提升文化教学在大学英语教学中的比重，从而激发学生的学习兴趣。

4.3 利用现代化信息技术加强跨文化意识的培养

随着科学技术的发展，现代化信息技术水平也越来越高。多媒体的出现，让文字、语音、图片、视频等内容能够更加直观地呈现给学生，使得英语学习者有了更好的接触外国文化的途径。计算机网络技术的发展，也提高了学生自我接触外国文化的可能性。所以通过现代化信息技术，教师可以在课堂上更好地将英语教学与文化教育相结合，学生自身也可以在课余时间利用网络技术去了解外国文化。达到英语学习与文化了解的双赢效果。

5 结语

在大学生英语教学的课堂中，有意识地培养学生的跨文化意识，不仅能够提高英语学习的效率，减轻英语学习的负担，提高人际交往的能力，培养学生的双语思维，还能够提高学生在职场的灵活应变能力。因此，在大学英语教育中，要把跨文化意识的培养放在突出的位置上，让学生在学好基础知识的情况下，加深对英语国家文化的了解，培养具有双语能力的复合型人才。

参考文献

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