小学语文数学教学中心理教育的有效运用分析

陈璞

摘 要：对于我国小学生而言，通过对其进行心理教育，强化其心理建设，是重要的教育目的之一，掌握教育部关于文化课的要求内容与心理健康教育同樣重要。如何在日常课堂中，与文化课程内容一道，将心理教育融入其中并有效运用，对于小学教师而言十分重要。通过分析心理教育在小学教育中的重要作用以及小学语文、数学教学对于心理教育的需求，提出了在小学语文、数学课堂中正确运用心理教育手段与方法，供从事小学语文数学教育的同行参考。

关键词：小学教育；语文数学；心理教育；课堂氛围

一、心理教育在小学教育中的重要作用

小学生掌握文化课是九年义务教育中的基本要求与教学目的，健康教育与心理文化课学习的重要性同等重要。通过对小学生进行心理教育，可以强化小学生心理建设，对于学生的未来发展具有重要意义。

在小学教育中进行心理教育可以帮助学生养成良好行为习惯，树立正确的学习观，养成良好的学习品质和态度，对于学生的智力开发起着重要作用。心理教育可以帮助学生自主学习，扩展学习的方法，创新学习的载体，良好的心理教育有助于小学生之间进行学习与交流。

在当今社会，小学生的思维能力、情感态度和价值观等也是教育过程中的重要环节，小学生在学校中主要是进行课堂学习，因此，课堂中的心理教育非常重要。同样，良好的心理教育有利于良好课堂学习氛围的营造，对于学生学习具有重要的促进作用。

二、小学语文数学教学对于心理教育的需求

在小学教育中，最重要的课程就是语文和数学，对于小学生而言，每天的课程占据最多精力和时间的也是这两个科目，因此，如何更进一步提高语文和数学的教学效率和效果，对于教师而言十分重要。

教师必须要有扎实的教育学基本功以及对于课本的准确理解，此外，心理教育在小学语文和数学课程中也起着至关重要的作用。在小学语文和数学的课堂中，由于课程内容的特点以及小学生智力发展的特点，需要教师在教学过程中进行师生互动，在教师和学生之间产生影响并建立联系，这种互动需要通过心理教育培养学生主动参与的精神。因此，心理教育对于小学数学语文的课堂教育具有重要的促进与提升作用，有助于实现课堂教学质的飞跃。

三、心理教育在小学语文数学中的运用与分析

小学生具有积极向上的心理特点，会更加积极地参与到学习活动中，在学习中遇到困难时，有利于调节小学生的心态，能够更加坚定地解决问题，促进小学生素质的全面提升。为了更加有效地进行数学和语文的教学，现分析如何在小学语文数学教育教学中，更好地运用心理教育。

1.在语文数学课堂中，积极创设心理教育与文化教学有机结合的环境，优化课程内容

积极的课堂氛围有助于发挥教师正常的教学水平，正确传授知识，对于小学生而言，则会让他们更加融入课堂中，掌握文化知识。良好的课堂氛围离不开教师的支持和努力，教师需要积极创设心理教育观念，及时更新教育和教学的观念，正确认识师生间的关系，合理安排课堂时间，积极引导小学生正确认知语文和数学的重要性，认识学习过程中可能存在的问题，并加以克服。

2.教师要帮助学生在学习的过程中建立学习期望并为之共同努力

教师对学生在学习上的期望，一方面表明了教学目的，另一方面也可以促使学生向更好的方向发展，适当的教学期望能提高学生的成绩。在建立教学期望时，要注意对学生的期望是否恰当以及学生对教学期望的反馈。教师要引导学生正确认识教学期望，激发小学生的学习兴趣，培养学生学习的自主意识，面对学习困难时，应当如何正确处理心理和学习的关系，如何克服这些过程中产生的问题。

3.适当地在课堂中引入心理教学内容，平衡教学内容和心理教学的结构

在小学教育中，语文和数学是最重要的文化课之一，对于小学生而言语文和数学占据了其最多精力和时间，很多小学生会产生抵触心理，教师可以适当地在语文数学课堂中引入心理教学内容。这样一方面平衡了学生学习的压力，另一方面有助于实现教学大纲对于小学生的要求，可以进一步提高语文和数学的教学效率和效果。

在小学教育中，语文和数学是最重要的文化课之一，对于小学生而言语文和数学占据了其最多精力和时间，为了实现教学大纲对于小学生的要求，需要进一步提高语文和数学的教学效率和效果。心理教育对于小学语文和数学课堂具有重要作用，对活跃课堂氛围和提高学生学习效率具有促进作用，因此，本文介绍了心理教育在小学教育中的重要作用及小学语文、数学课堂教学对于心理教育的需求。在此基础之上，提出了在小学语文、数学课堂中正确运用心理教育手段与方法，为从事小学语文数学教育的教师提供一些参考。

参考文献：

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[2]李春林.分析心理效应在小学数学课堂上的有效应用[J]. 新课程（上），2016（6）：74.

[3]王新民.关于小学语文教学中心理健康教育的几点思考[J].西部素质教育，2015（8）：92-93.

编辑 杜元元