感悟数学精髓

戴继伟

摘 要：主要以感悟数学精髓——以小学数学教材中“你知道吗”例谈数学文化氛围创设为重点阐述，结合当下数学文化氛围创设的有效价值和小学数学教材“你知道吗”教学中文化氛围创设为主要依据，从构建文化气息的教学氛围和建设具有文化底蕴的数学课堂这两方面进行深入探索与研究，其目的在于加强“你知道吗”在感悟数学文化中的运作效率。

关键词：小学数学；文化氛围；数学课堂

数学从某种意义上分析是一种文化，现在很多小学数学教学将数学作为教学工具灌输给学生，并没有将数学本质文化渗透到数学教学中，数学教学应该是有效进行数学文化传播的过程。在数学文化渗透过程中让学生学会在知识中分析、解决问题，自主学习和探索，本文以小学数学教材中“你知道吗”例谈数学文化氛围创设，通过对数学内容分析和渗透数学文化为基础进行教学，促进学生对文化的理解和掌握，为学生未来发展奠定基础。

一、数学文化氛圍创设的有效价值

新课程标准指出，要在数学教学中渗透数学文化，培养学生解决数学问题的能力，数学是人类发展和生存的主要组成部分，社会上每位公民都要具有一定的数学文化素养。数学文化是推动学生有效发展的主要组成部分，实际数学教学中，要注重培养学生掌握数学知识技能，并能够将数学知识运用到实际生活中，还要在数学教学中培养学生逻辑思维能力和创新意识。文化在社会上应用十分广泛却没有明确定义，在新时期发展过程中，社会相关人士将文化规定为人类社会进步发展中物质精神基础的有效结果，其内涵是数学思想、逻辑、结构、价值和信仰等形成统一形式的结果。新时期在数学教学中为学生创设良好文化氛围是基础和关键，在“你知道吗”数学教学中引导学生能够运用知识，学会将数学应用到实际生活中，在数学教学中掌握数学自身价值[1]。使得学生能够在多样化的数学教学中感受数学知识带来的思想变化，能够用数学知识解决实际生活中存在的问题，促进其应用能力的发展，使得学生能够时刻感受数学知识带来的乐趣，增强数学学习自信心，在数学学习中能够自主学习，独立思考，善于发现数学中存在的问题并自主分析和解决。

二、小学数学教材“你知道吗”教学中文化氛围创设

在小学数学教学中，教师要将文化逐渐渗透到其中，培养学生能够在数学学习中感悟数学知识的美，感受数学知识探索过程带来的乐趣，认真分析和领悟数学知识中隐藏的文化气息，本文以小学数学教学“你知道吗”渗透文化，创设文化氛围进行，具体如下：

（一）构建具有文化气息的教学氛围

1.开展数学角和数学乐园

教师在班级黑板上要为学生提供数学乐园，粘贴或者书写一些有关“你知道吗”教学知识的延伸内容，例如：阿拉伯数字的由来、古代人的计数方法等，为学生阅读数学知识和了解知识历史奠定了基础。教师也可以为学生创设数学角，让学生能够提前复习“你知道吗”功课，通过自主复习设计一些数学知识板报和思维导图，教师将优秀的板报和思维导图放在数学角进行展示，为数学教学提供有效的数学文化氛围，为学生建立数学文化意识，帮助学生感受数学知识中的美。

2.全班进行数学阅读

阅读书籍是人们不断丰富知识和进步的有效途径，数学知识的阅读能够拓宽学生的数学知识面，激发学生学习欲望[2]。教师在每天的自习课中为学生预留20分钟阅读数学知识，让学生能够在数学海洋里遨游和学习，教师为学生提供与“你知道吗”知识有关的数学书籍，而且教师要组织学生书写读后感受，例如：学生阅读关于角的度量知识书籍后，教师要学生表达出书中掌握的知识，写出真实感受，让学生书写出角度量知识的拓展内容与大家分享，提升全体学生的知识含量，为学生创设良好的数学文化氛围。

（二）建设具有文化底蕴的数学课堂

1.以数学人物为基础

“你知道吗”数学教学内容中，涉及一些古代著名数学家，通过对数学家社会背景和数学文化的解读，能够感受到其中蕴含着深厚的数学文化，比如高斯等著名数学家都可以应用到实际数学教学中，在设计数学内容时，充分将数学作家背景内容介绍融入数学教学中，引导学生学习，激发学生对数学的兴趣和爱好，促进学生能够深入挖掘数学知识，提升数学文化内容。

2.以数学题材为基础

数学文化主要体现在自身知识内容上，比如“你知道吗”中数学数字的演变、图形发展和计算方法等，是数学发展中具有一定文化和内涵的内容，逐步展现了数学知识的规范性和统一性，数学题材能够帮助学生建立良好的数学文化氛围，能够为学生建立良好数学文化意识奠定基础。

数学在一定意义上将是一种文化，是多少人智慧的结晶，体现了很多数学精神在其中。教师要积极引导学生能够在数学教学中感受数学文化的艺术，用有价值、有意义的眼光分析和看待数学，在数学中体验数学知识的快乐，使每位学生都能够学习到数学知识中的内在文化。

参考文献：

[1]郑燕红.渗透数学文化感悟数学精髓：以小学数学四年级上册教材为例谈数学文化氛围的创设[J].科技创新导报，2014（36）：139-142.

[2]曹金枝.渗透数学文化 感悟数学精髓：以小学数学教材中“你知道吗”例谈数学文化氛围的创设[J].教育现代化（电子版），2017（22）：63.

编辑 李琴芳