在小学高年级语文教学中利用思维导图有效培养学生的思维能力

胡志平 唐书艳

摘 要：思维导图是一种借助发散性思维活动开发和挖掘人体思维潜能的工具，通过利用思维导图能培养人们的思维能力，帮助人们在大脑中形成解决问题的清晰思路。语文课程的实用性强，注重学以致用，将思维导图作为教学工具，能够有效激发学生的思维能力，提高学生的发散性思维，帮助学生全面思考和探究语文知识，有助于学生掌握语文学习技巧，提升学生的语言表达能力。针对如何利用思维导图培养和开发学生的思维能力展开研究，提出一些参考和建议。

关键词：小学高年级；思维导图；思维能力；培养方法

小学高年级语文更加注重语文知识的综合应用，随着年级的增加，学生所积累的语文知识越来越多，如何将丰富的语文知识点串联在一起实现灵活的应用，提高学生的语文水平，这就需要借助思维导图来激发学生大脑中有关语文知识的记忆、创新、语言、应用等方面的潜力。思维导图是一种简单、快捷、有效的思维工具，不同于传统语文教学模式，借助思维导图策略能够有效促进学生对知识的掌握，帮助学生构建清晰思路，激发学生的思维能力。小学高年级语文教学应用思维导图模式能够有效优化语文课堂，将语文知识与生活实际相联系，帮助学生建立清晰的学习思路，引导学生发散思维，深刻理解所学内容，使学生的思维能力得到开发和鍛炼。

一、思维导图在小学高年级语文教学中发挥的作用

1.思维导图使语文学习思路更清晰

语文教学中采用思维导图可以让文章的思路一目了然，不管是哪一种体裁的文章，都可以借用思维导图的形式展现文章内部关系和写作手法。说明文、记叙文、议论文、小说、散文等任何文章类型所使用的写作手法、修辞手法及细节特点、场景变化都能通过绘制思维导图帮助学生了解其中的联系和变化，让学生从课文中寻找知识点并串联在一起，逐层深入进行剖析，清楚地了解文章思路，引导学生主动思考、自主学习，积极参与到语文课堂互动教学中。

2.思维导图提高学生的思维能力

思维导图能有效通过启发学生的发散性思维去解决问题，在小学高年级语文教学中采用思维导图工具，从一个点出发引出多个方面的知识线索，有效扩充学生知识范畴，使语文教学内容不再单调，全方位引导和帮助学生进行思考，探究知识，掌握更多的语文知识应用技巧，提高学生的表达能力和思维能力。

二、利用思维导图有效提升学生思维能力的方法

1.借助思维导图加强语文知识间的联系，引导学生主动思维

思维导图用在语文教学中具有独特的优势，对于学生学习意识的调动也很有帮助，要利用思维导图来提升学生的思维能力，在构建语文思维导图时就需要将语文知识之间的联系展现出来，启发学生的学习意识。语文教学内容范围很广，样式很多，无论是语言方面、空间方面、时间方面都能体现出作者写作的细节，利用思维导图让学生自我进行分析总结，从写作手法到用词规律各个方面去寻找线索和头绪，解开错综复杂的关系，引导学生自主探索，使学生的主动性思维得到有效锻炼，从而促使学生的思维能力大大提升，在语文学习中开创广阔的思维空间。

2.利用思维导图扩展语文教学活动，激发学生的想象力和理解力

小学语文课堂教学形式多样，种类结构也各有特色。通过思维导图可以传递多种丰富多彩的信息，使语文课堂不再枯燥乏味，同时符合小学生好奇心强的天性。不同的思维导图体现不同的逻辑关系。教师应利用思维导图的优势扩展多种类型的语文教学活动，在思维导图中添加一些图片、动画和吸引学生的PPT，提升教学效果，开发学生丰富的想象能力。借助视频、图片、道具等元素来增强教学效果，使学生的学习兴趣被充分激发出来，使语文教学活动变得更具吸引力。充分利用思维导图来活跃课堂氛围，锻炼学生动手、动脑的能力，让学生发挥主观能动性、勤于思考，在语文学习中感受作者抒发的情感，快速理解学习要点，提高学生的理解能力。思维导图教学过程中，教师还可以利用各种图形差异，帮助学生区分知识点，总结课文重点和难点，让学生从思维导图的每一个步骤中延伸，鼓励学生充分展开想象，合理地进行自我构思，结合实际联系自己遇到相同的场景会发生什么事情，激发学生丰富的想象力，展开个性化的语文教学，让学生通过换位思考，通过自我表达来提高整体思维能力，从而实现学好语文的教学目的。

利用思维导图的教学优势在小学高年级语文教学中有效培养和提高学生的思维能力，需要理解思维导图在语文教学过程中的引导作用，根据实际的语文教学内容和教学重点来构建合适的思维导图。教师要借助思维导图来联系各个语文知识点，引导学生自主思考，锻炼学生的主动性思维，还要通过思维导图来扩展语文教学活动，增加语文教学的趣味，提升语文教学的效果，激发学生丰富的想象力，提高学生对知识的理解力，从而有效提高学生的思维能力，使语文教学的效率大大提高。

参考文献：

[1]李文正.思维导图在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2018（22）：62-64.

[2]王华.思维导图在小学语文教学中的研究[J].课外语文，2018（21）：169.

[3]孙艳.浅谈思维导图在小学语文教学中的有效运用[J].课外语文，2018（18）：52.

编辑 温雪莲