提高小学英语课堂教学有效性的策略探讨

俞青华

摘 要：随着新课改的不断深化，其中的教学理念在不同阶段、不同学科的教学中都进行了实践应用，促进了课堂教学的发展。在目前的小学教学中，小学英语学科是学生学习中存在问题较多的学科之一，小学英语课程的改进也需要与新课改的理念相结合，在教学的思路以及方法上进行更新；此外，随着目前教学技术的不断发展，为教师的教学以及学生的学习提供了更多的便利，小学英语教师需要对于新的教学技术进行关注以及应用。

关键词：小学英语课堂；教学有效性；提升策略

在小学生学习英语的过程中，教师需要根据学生这一阶段的学习能力以及学习的特点进行教学的规划。在教学的过程中，教师需要将学生的积极性进行充分调动，使得学生能够对于英语的学习产生足够的兴趣。在此基础上，教师在教学过程中，需要培养学生正确的英语学习习惯，使得学生的英语学习进入一种良性循环中。有效性策略的开展中，需要对于以上的问题进行注意。

一、结合新课改的理念进行推动有效性教学策略的制定

1.在教学中充分重视学生的学习主体地位

在新课改的学生观中，对于学生学习主体地位的具体内容以及重要性都进行了阐释。在教学的过程中学生学习主体地位的确立，能够使得学生更为积极投入到学习的活动中去，使得学生的学习与教师的教学之间形成一种良性的互动。在新课改的理念中，同样对于教师在学生学习过程中需要扮演的角色进行具体的说明，教师在学生的学习活动中是重要的引导者以及帮助者，需要对于学生的学习方向以及学习问题进行及时指引[1]。因此，在这一理念的应用过程中，需要分别从学生的角度以及教师的角度进行应用。

由于学习活动尤其是小学生的学习活动中，教师的引导是极为重要的，因此教师对于学生的引导作为首要内容。在引导的策略上，为了能够充分引起学生的学习探究兴趣，教师可以用问题引导的方式对于学生的英语学习进行引导。例如，在词汇部分的学习过程中，为了学生的单词量能够增长，教师时常在课堂中進行一些同类型词汇的补充。在问题引导的方式中，教师不直接对于需要补充的单词进行讲解以及补充，而是将这一问题留给学生，在课堂上或者课下利用工具书、网络等进行同类型词汇的查找，在课堂中教师根据学生的查找结果进行补充以及归纳，这一过程中学生的参与构成了教学的主要部分。在笔者的实践过程中，这一策略的应用能够使得学生对于同类型单词的记忆更为深刻，提升了学生的学习效率，并且提高了课堂教学的有效性，建议将这一教学策略进行推广应用。

2.充分进行英语学习的实践

在目前的英语教学以及学习的过程中，教师和学生都逐渐摆脱了“哑巴式”的英语学习，对于英语的应用以及实践给予了更多的重视，这与新课改的理念相吻合。在小学英语的学习中，出现的简单句以及生活常用词汇较多，因此课堂中实践内容的增加，可以使得学生在生活认知的基础上进行英语的学习，能够更为牢固掌握英语学习的知识，有利于教学有效性的提升。教师需要在课堂中合理将听、说、读、写四项实践的内容进行规划，在教学中进行实践锻炼。其中尤其要注意对于学生听说能力以及写作能力的培养，这是由于阅读能力的增长与课本学习以及考试相对应，实践的机会较多，而听说则由于学生缺少英语的语言环境而较为难以进行，教师需要在课堂中进行英语语言环境的模拟[2]。此外，英文的写作在小学部分并不过于强调，需要教师在小学的学习阶段帮助学生形成良好的书写习惯以及正确的表达，为今后的继续学习打好基础。

二、结合新的教学手段进行推动有效性教学策略的制定

在目前的教学手段中，信息技术在教育中的应用越来越细致，能够针对于教学的某一问题进行相对的优化，因此信息技术的充分应用能够推动教学有效性的进步。此外，互联网的普及使得资源的收集者以及制作者越来越多，教师能够拥有更为充分的有效资源，在课堂中进行应用也能够提升课堂效率。

例如，在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合、图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。更充分发挥学生在课堂上的主体性[3]，把传统的教师说、学生听的模式完全打破，将大量的知识信息以一种独特的方式呈现给学生，从而使学生感到新鲜有趣，积极地投入到课堂学习中去，使得学生的学习效率得到提升，最终能够提升教学的有效性。

在小学英语的教学活动中，教学有效性的提高需要从课堂的参与者进行入手，其中包括学生以及教师。课堂教学缺乏有效性是当前小学英语教学中亟待解决的问题，这就需要相关部门、学校及英语教师共同努力，不断与时俱进，推进和落实教育改革，促使小学英语课堂教学变得更加丰富和高效。

参考文献：

[1]王丙芬，温贵田.浅谈提高小学英语课堂教学有效性的策略[J].中国校外教育，2016（26）：109.

[2]包立伟.浅谈小学英语教学中应用信息技术提高课堂交互有效性的策略浅析[J].文史月刊，2012（8）：284.

[3]黄银霞.浅析提高小学英语课堂教学有效性的策略[J]. 校园英语，2016（35）：188.

编辑 鲁翠红