体育游戏在小学体育教学中的应用探究

沈婷婷

摘 要：体育作为锻炼学生身体素质而存在的学科，近年来在我国要求学生“德智体美劳”全面发展的教育背景下逐渐受到学生家长和教师群体的重视。而体育游戏作为小学体育教学中必不可少的环节之一，同时也是备受学生青睐，是学生群体最愿意参加的体育活动。体育游戏不仅能促进学生主动锻炼身体，还能提高学生的肢體灵活性、柔韧性等。但由于教育资源的限制、教学者缺乏体育理念等原因，体育游戏在很多体育教学中并没有发挥应有的作用。因此内容将从体育游戏的特点出发，从多方面阐述如何利用现有的场地器材有效地开展体育教学，希望学生能在通过游戏掌握体育技能的同时，又提高体育游戏在小学体育教学中的影响力。

关键词：小学体育；体育游戏；应用探究

近年来，随着教育改革创新的不断推进，教师群体在设计教学方式时越来越注重“以学生为主体”的教育理念，在学生心理和行为特点的基础上开展合理的教学活动，体育游戏也是其中之一。体育游戏作为小学体育教学中最受学生欢迎的项目，对于小学生而言是个放飞自我天性、个性发展的好时机。同时由于体育游戏的多元化内容，可以为学生提供多种多样的体育锻炼方式且可根据现有资源进不断调整，对于体育教学的开展具有非常积极的影响。因此教师应设计相应的体育游戏，以此将体育教学的效果最大化。

一、设计体育游戏来进行准备活动

准备活动是教师在开展正式体育教学活动前不可或缺的活动，其主要目的是让学生在活动中适当伸展全身的关节和肌肉，为后续的高强度体育活动做好充足准备，防止出现运动损伤的问题。而小学生正处在身体发育的重要时期，身体形态具有很好的可塑性，因此如何在体育课正式开始令学生做好适当的准备活动是教师面临的一项严峻挑战。纵观当前小学体育教学的准备活动，普遍以全身性身体练习为主，如跑步、压腿等，对于小学生而言此类准备活动较为沉闷枯燥，无法快速令其进入学习状态。因此教师可设计合理的体育游戏来代替准备活动，令学生通过游戏来拉伸筋骨，提高自身兴奋性和反应灵敏性，为教学内容的学习奠定良好基础。

例如在短跑教学中，教师可采用一些与反应速度和动作速度相关的游戏，如“老鹰捉小鸡”。将学生进行合理快速的分组，任意抽取几名学生作为母鸡和老鹰，其余学生作为小鸡。而后教师说明游戏规则，吹响口哨表示游戏开始，母鸡和老鹰开始追逐，学生通过在这种追逐游戏中活动关节肌肉，锻炼自身反应，为后续短跑教学活动的开展做好运动准备。教师在组织学生开展此类与训练动作速度相关的体育游戏时，教师应注意在旁引导学生游戏，避免少数学生在游戏过程中出现过于激烈的动作而造成运动损伤，破坏体育游戏的准备作用。

二、根据教学内容设计体育游戏

小学体育教学的主要目的是令学生掌握一定的体育技能，同时培养学生强身健体的思想。根据小学体育教学大纲的要求，从基本的协调性教学如左（右）转弯走，再到高阶段的运动教学如篮球等，教学内容种类较多且相对复杂。目前多数教师在体育教学中并没有完全按照教学大纲内容设计教学活动，且普遍采用示范性教学。由于小学生好动、注意力易分散的特点，教师的示范性教学收效甚微，学生动作不规范、行为散漫成为教学中的常见问题。因此教师可适当的将教学内容与体育游戏相结合，将基本动作和技巧融入游戏，使游戏具备专业性和娱乐性，令学生在游戏中掌握重点技能。

例如在篮球教学中，教师主要教授运球、传接球、投篮三大主要技能。直接示范不易取得显著的教学效果，因此教师可采用游戏“击鼓传花”令学生在游戏中熟悉篮球技巧。即教师先将运球等基本技巧作示范，而后组织学生站成圆形方队，教师将篮球分给其中的一名学生，吹响口哨就从该学生开始沿着队伍传球。教师通过在传球的过程引导学生运用所学的传接球技巧，并在一旁指导纠正学生的不规范动作，令学生在游戏中提高反应能力、熟悉基本技能的同时又提高教学效率。教师在游戏中还应随时注意篮球走向，避免出现学生错误操作导致篮球砸伤他人的问题。

三、运用体育游戏整理放松

经过准备活动、课堂学习，体育教学基本接近尾声。而结尾的整理放松活动作为学生缓解学习疲劳、放松身心的重要途径，其作用不容小觑。多数教师在进行最后的整理放松活动时，往往采用慢跑、有氧体操等方式，抑制了学生的游戏天性，难以令学生快速地从激情心理中脱出，得不到应有的放松效果。因此教师可通过采取低负荷的游戏替代常规的整理放松活动，令学生平缓过渡的同时又能较好的恢复自身。

例如在结束阶段，教师组织学生进行“徒手解圈”的活动，即每位学生手拉手围成圆圈，记住左右同学顺序，而后打乱队伍，要求学生找回之前的左右同学并再次手拉手，此时的队伍已经混乱不堪，教师再引导学生通过不松手将队伍恢复成完整的圆形，在此过程中既能锻炼学生的协作能力，又能用弯腰、抬腿等动作放松学生身体，令学生摆脱因教学活动中造成的生理、心理的紧张状态，达到良好的恢复放松效果。

总而言之，体育游戏在小学体育教学中的有效应用，既能使学生强健体魄，又能更好地促进学生的全面发展。教师在利用体育游戏开展教学活动时，要注意游戏与教学内容的相关程度，确保设计的游戏内容与教学目标贴合。同时教师在学生进行体育游戏时应采取适当的保护措施，避免学生出现安全问题，在加强学生掌握体育技能的同时，又进一步地推动小学体育教学的发展。

参考文献：

[1]王伟毅.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].文理导航（下旬），2017.

[2]旭仁呼.浅谈体育游戏在小学体育教学中的几点运用[J].成功（中下），2017.

编辑 冯志强