多媒体教学在小学数学课堂应用现状浅析

龚建华

摘要：随着学校教学设施的逐步完善，各个小学的教学硬件得到了更新和完善。时至今日，很多小学都基本配备了多媒体教室、计算机教室，并在每个班级都安装了集电视、电脑、白板为一体的多媒体教学设备。因此，如何有效运用多媒体设备来提高教学质量是教师迫切需要探究的课题。

关键词：多媒体 小学数学课堂

一、多媒体在小学数学课堂中的运用

在小学数学课堂教学活动中，多媒体技术已广泛运用。但是，多媒体技术在小学数学课堂教学中的运用中仍然存在一些问题，需要引导教师的重视。

1.小学数学教师对多媒体技术的运用认识不足

多媒体教学设备已经配置到各个班级，但部分年纪较大的教师因自身对多媒体技术掌握不够，只是利用多媒体教学设备，让学生观看从网络资源里搜集到的教学视频，他们并没有完全接纳新兴而有效的教学形式，浪费了教学资源，学生也没有完全融入多媒体教学中。

2.小学数学教师对多媒体技术的运用能力不高

大多数小学数学教师都期盼着能够掌握多媒体技术，然后娴熟地运用到课堂教学中，但能够完全运用多媒体技术的教师并不多。因为多媒体技术的运用需要借助专业的软件来完成，而从网络资源的获取、筛选、下载、处理、整合再到运用于教学中，每个过程都需要花费巨大精力，且困难重重。想要制作一个多媒体课件，教师需熟练使用课件制作软件，并根据课堂教学目标，整合多种资源。

近年来，很多小学虽然通过公开招聘、定向补充等途径补充了不少新教师，但很多年纪偏大的教师不愿接受新事物，运用多媒体对于他们而言存在一定的难度，他们甚至连简单的操作都掌握不了，更不用说整合网络资源了。青年教师虽然文化程度起点高，但他们喜欢直接从网络资源里下载现成的课件，而这些课件并不一定适用于实际教学。

3.学校缺乏对小学数学教师的有效培训

首先，近些年来，政府和教育行政部门在对配备学校多媒体设备时，会请生产厂家的工程师对教师进行相关技术培训。但是，由于培训课时少，教师需要掌握的内容又非常多，使得参与培训的教师只是学到了皮毛，并未学到精华。

其次，在现有条件下，不少小学未能为教师制订科学的计算机技术课程、电子备课技术课程、课件制作技术课程及计算机网络技术课程。

二、提升小学数学教师多媒体运用能力的措施

如何在课堂上有效运用多媒体，关键在于教师。因此，提升广大教师运用多媒体技术的能力，是小学教育推行多媒体教学的必要条件之一。

1.立足学校，聘请专家开展多媒体技术培训

从目前的实际情况来看，多媒体技术在小学数学教学中的运用还不够成熟，学校要从教育观念和技术层面上解决数学教师不愿运用和不会运用多媒体教学的问题。

要解决这个问题，最有效的方法就是为小学数学教师举办多媒体技术培训。各个小学行政部门应積极取得政府及教育行政部门的支持，加强与技术培训单位之间的合作，定期聘请相关专家和教师来校举办多媒体技术培训，开展多媒体技术的知识讲座，通过定期、多次、面对面的讲授，让广大小学数学教师直观地理解和领会各种多媒体技术知识及具体操作方法，提升他们多媒体技术的运用能力。

2.以点带面，逐步推行多媒体教学在课堂中的运用

学校应鼓励骨干教师带头将多媒体技术运用到小学数学课堂教学中。骨干教师可以在运用过程中提炼经验、总结方法，逐渐以点带面，带动全体教师在小学数学课堂上运用多媒体技术，使得多媒体教学真正走进小学数学课堂，充分发挥多媒体教学的优势，进而提高课堂教学质量。

三、结语

多媒体技术要真正在小学数学课堂得到普及，还有很长一段路要走。学校应高度重视，把针对教师的现代教育技术培训工作真正落到实处，使广大教师熟练掌握多媒体教学技术，优化课堂教学。只有当多媒体技术被科学地运用到日常教学活动中，才能真正发挥多媒体技术在课堂教学中的作用，切实提升小学数学的教学质量。

（作者单位：江西省赣州蓉江新区潭口镇小学）endprint