基于新课程改革和初中教育教学管理的改革

那铁军

摘要：新课程改革主张教师采用多样化的教学方法，实现课程教育的整体目标；要求在校学生充分掌握理论知识的同时，还要形成创造性和批判性的逻辑思维，增强自身实践能力。初中教育作为衔接小学教育和高中教育的重要阶段，对学生的成长和发展有着深远影响。本文从新课程改革的内涵入手，重点探究了初中教育管理改革的路径，旨在提高初中教育管理工作效率，促进学生的全面发展。

关键词：新课程改革 初中教育管理 改革路径

新课程改革是指教育理念、教学方法、课本教材的变革与更新。初中教育管理工作是指在新课程改革背景下，初中教育管理者根据教育部门的政策规定，结合实际，创建合理的教育管理制度，运用现代化管理方法，以达成素质教育的目标。

一、以人为本，打造活力学习园地

新课程改革要求学校打造活力学习园地，使校园成为师生成长的有益乐园，让师生在知识的海洋中获得满足感与幸福感。

在初中教育管理工作中，学校必须坚持以人为本，完善教学管理制度。如在确立规章制度时，学校应广纳师生意见，根据校园发展需要和师生建议，制定《教师工作一日常规》《学生一日常规》等，做到奖惩分明、严格落实，调动教师校园工作的积极性。其次，美化校园环境，为师生营造优美、舒适的氛围。如消除卫生死角，在校园花坛、路边适当栽植树木、花草；精心布置读书长廊、英语角等；重视室内环境布置，在黑板报上张贴学风、名人名言等积极标识，在美术、音乐等教室内布置有特色的室内环境，使师生在美好环境中体验教育、学习的乐趣。最后，创建和谐的人际关系。初中教育的核心目标在于传播知识，有效协调校园各类机构，创建和谐的人际关系，以便教学工作高效、优质地展开。以教师为例，在日常工作中，教师可通过演讲赛、年级文体友谊赛等方式，掌握良好的沟通与交流技巧，打造理想的教学园地。

二、强化自身，提高教师专业水平

随着新课程改革的推进，教师不仅是知识的传播者，还兼具学习者、参与者、组织者等多重角色。为适应新课程改革的需要，学校应建立专业化、活力化、现代化的教师队伍。首先，开展多元化培训工作。如定期组织学校教师学习《中小学教师职业道德规范》《新课程标准》等，并要求教师在日常教学中落实学习内容，为学生树立优良榜样。其次，提高教师专业化水平。开展知识竞赛、特长比拼等活动，可增进学校师生交流，令教师将培训中的专业内容运用到日常教学中来。如参加多媒体、计算机、互联网、教学软件等信息技术培训，教师可丰富课堂教学内容，创新教学形式，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

三、重视监管，落实教育管理工作

在初中教育管理中，教师必须全面落实学生的管理工作，遵循寓管于教、寓教于乐的理念，在重视学生文化知识学习的同时，培养学生的自控能力和创新能力，提升学生的综合素质。在日常教学中，教师可运用启发式教学法，突出课程内容要点，注重授课方式的趣味性，引导学生自主学习、开动脑筋，树立终生学习的意识，为学生的长远发展奠定基础。同时，教师必须严格按照学校规章制度进行管理。

学校应发挥教学管理的激励作用，重视阶段性教育目标的制定，为学校师生工作和学习提供科学、合理的行为指南。尤其在日常教育管理中，学校要落实各項评价机制，评价学生和教师的表现，注意协调学校各人员力量，做到物尽其用、人尽其能，提高教育管理工作的效率。

在新课程改革背景下，初中教育管理者必须充分发挥人力、物力、信息资源的作用，学校领导和教师应为学生树立榜样，严格落实各项校规制度，加强对教师的专业培训力度，提高他们的教学质量。

参考文献：

[1]张含，孟伟伟.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教育教学论坛，2013，（44）.

[2]徐晓晓.基于新课改理念的初中教学管理思考[J].课程教育研究：新教师教学，2014，（26）.

[3]胡应城.课程改革下如何做好初中教学管理工作[J].新课程学习，2015，（1）.

（作者单位：丹东凤城市沙里寨镇九年一贯制学校）endprint