浅析问题导学法在初中数学教学中的应用

奚秀梅

【摘要】 初中阶段的数学学习对学生来说是非常重要的，这个阶段的学习为学生之后的各门学科及生活各方面都有很大的帮助.而问题导学法在初中数学学科的教学中有着极其广泛的运用，这种教学方法是一種创新模式的教学方法，它在满足教师教学目的的同时也很大程度上满足了学生的学习需求.问题导学法在教学方式上与传统的灌溉式教学有很大的差别，它可以很大程度上锻炼学生的综合能力.教师通过问题导学法进行教学可以让学生更加全面地进行学习，一步一步地提高教师的教学质量及学生的学习成绩.本文通过分析问题导学法，进行教学方式的很好应用，有效地提升教学质量.

【关键词】 问题导学法;初中数学教学;应用

初中数学学科的内容已经涉及了空间方面及理论方面的知识，它的抽象性是具体特征.这也对学生的思考能力，想象能力，逻辑能力以及分析能力有了很大程度上的要求.所以说，教师在教授过程中也会出现似乎讲到位，但学生依旧不懂的情况.这也对学生的学习兴趣，课堂的教学效率有了很大的影响，甚至会让学生讨厌数学，进而影响学生的成绩.所以说，初中数学的教学方式要讲究科学，应该摒弃过去教师主导，填鸭式的教学方式.教师需要在引导者的位置上，运用正确的方式，引领学生走向数学的世界，提升学生的学习兴趣，正确学习，增强教学质量.

一、在初中数学课堂中引入问题导学法的重要意义

（一）要充分恰当地利用问题导学法

与其他学科相比较来说，初中数学它的综合性是非常强的，它不仅需要学生要熟练掌握相关的理论知识，而且还需要将其运用到我们的日常生活当中去，因为生活中有很多的问题是需要数学来解决的，所以就需要培养学生在日常生活当中发现问题、思考问题和解决问题的能力，来提升自身的数学素养.在初中数学课堂恰当的利用问题导学法，可以提高初中生在遇到问题时，理解、分析和解决问题能力，巩固了在课上学习到的数学理论知识.在实际的教学生活中，根据数学教学的内容提出一个与生活实际相关的问题，可以激发学生探索求知的积极性，引导学生要运用所学习到的数学知识来探索解决生活当中的问题.单从这个方面来说，在初中数学课堂中引入问题导学法可以提高学生们解决问题的能力.

（二）在课堂上引用问题导学法，教师的作用

教师作为课堂的引导者，需要做的是要将课堂教学优化，活跃课堂气氛，让学生们怀着一个愉悦的心情来上课.教师除了要认真仔细的研究和制订教学计划，认真备课之外，还要注重课堂上的教学工作，要不断地改变传统的教学方式，不断地创新教学方法，要充分体现出学生在课堂上的主角地位，调动学生学习的兴趣和积极性，使得数学课堂更加有吸引力.而问题导学的方法在课堂上的应用就可以实现上面所说的成果，通过一步一步问题的引导，让学生参与教师所创设的问题情境当中，学生通过自己所学到的知识分析和研究问题，在这个过程当中不仅仅可以帮助学生复习自己所学到的知识，而且还能够让学生体验到自己解决问题的快乐，解决不了还可以积累失败的原因，促进学生的进步，提高数学课堂的教学效果.

二、对问题导学法相关的策略研究

（一）要有针对性地在课堂上导入问题

问题导入的教学方法从根本上来讲，就是在课堂教学的过程当中在适当的时机提出问题，这是一节完整的数学课所必需的.为了使提出的问题能够活跃课堂气氛和提高数学教学的效果，数学教师需要重视所引入的问题，这个问题要有一定的针对性，问题要根据数学教学的实际内容来，不要脱离实际，提一些符合全体学生的理解能力的数学上的基础问题，不要提出来的问题会难住所有的同学，他们一点思路都没有导致他们的兴趣大幅度的降低，达不到所期待的课堂效果.除此之外，问题的设计也不应太简单，要适当地突出数学上教学的重难点，这样会引起学生高度的重视，从而加深了记忆.例如，在“图形的平移”的课堂学习当中，所设计的问题就是从基础知识来，让学生对图形的平移有一个基本的概念，提出图形满足变换的条件问题，让学生积极地去思考和探索，从而让学生学到的知识更加的牢固.

（二）要在恰当的时候创设问题情境，让学生独自思考

教师在运用问题导学法进行教学的过程当中，不要盲目地去提问学生，提出的问题要让全部的学生都去思考，激发他们的学习兴趣，充分发挥他们的主观能动性和积极与他人交流的能力，建立一个和谐友爱的师生关系，让学生在学习过程中，当遇到问题时抱着极大的热情和动力去解决，从而提高了课堂的教学的效果.例如，在“基本平面图形”的课堂学习当中，教师首先需要让学生了解平面图形是怎样形成的，有一个大概的理解，之后要通过多媒体来进行平面图形演示，在学生的记忆当中留下一个平面图形的相关知识，然后让学生对平面图形进行分类，在这个过程中让学生们总结图形之间的异同，从而提高初中数学课堂的教学质量.

三、小 结

问题导学法作为初中数学教学中最有效的教学方式之一，它在提升课堂质量的同时提升了学生的学习成绩.教师在课堂授课过程中，通过不断地探索，找出问题，引入知识点，引导学生进行问题的探究进而进行学习，从本质上使教学效率，学习成绩得到了提高.

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