培养自信，功德无量

于永正是教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位名师，如今虽然辞世，但给我们留下了以“重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯”的“五重”教学观为核心的极其宝贵的实践和经验。

作为相识多年的挚友，我曾经多次近距离乃至零距离地感受过老于的魅力与风采，其中记忆最为深刻的是20年前他在课堂教学时指导一位学生朗读的情景。

那是1997年5月的一天，老于在连云港公园小学上观摩课，前来观摩有大几百号人，我和公园小学孙校长几位也坐在后面听课。

教学内容是二年级的《少年王勃》，两课时。

第一节课开始不久试读课文时，老于请了第一排的一位男孩。我听到旁边有老师说，怎么把全班朗读最差的叫上了？这不耽误事吗？我也不由得担心起来。

果然，这位男同學读得太差，几乎是一个字一个字地往外蹦，时不时还有蹦错了的。只见老于和蔼地说：“请坐。我相信你能读好。等会儿我再请你读。”当时我想，到底是特级教师，读得这么差，对他的态度还这么好，不过还会请这位同学读吗？

到下一个自然段，在另外的学生试读之后，老于又请了刚才那位男孩。这一次，不再完全是一字一蹦了，“我说你要相信自己能读好吧，你看，你不是进步了吗？”老于请孩子坐下，说“待会儿还要请你读！”

再一个自然段试读时，老于真的又请了那位男生，这次读得又好些了。“你真是好样的！”老于给予了表扬鼓励，并说下节课还要请他读，“相信你能读得更好，超过别人。”

课间，别的学生都休息去了，这位男生却在自己的座位上大声地读书，因为于老师下节课还要让他读书呢。

第二节课上，老于又请这位男生朗读课文，这一回小男孩已经读得比较通顺流畅了，他高兴地笑了，听课的老师们也都笑了。

老于也笑了，因为孩子的进步，因为自己的坚持。

那时我特别感动，心想，这位同学也许从此再也不怕读书了，因为于老师让他拥有了“能把书读好”的自信心！有了自信心，他不但会喜欢读书，还会喜欢语文，把语文学好！老于教给他的岂止是朗读课文，而是给了他不断前进、永不休止的动力！

老于教书育人，注重固本培元，善莫大焉，功莫大焉！

谨以此文悼念挚友于永正先生！

（汪晓铅，国家课程标准苏教版小学语文教科书编委、联络部主任）endprint